lunes, 2 de septiembre de 2019

Guía de extraordinario Francés II




UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES



GUÍA DE ESTUDIOS PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE FRANCÉS II


Comisión central para la elaboración de guías para exámenes extraordinarios.




Participantes: José Luis Gómez Velázquez, Perla Edith Mendoza Delgado, Silvia Rodríguez Ayala, Verónica Carmen Bolaños González, Adriana Carolina Bustamante Alvarado, José de Jesús Cerón Flores, Ana Lucía de la Madrid Luna, Juan Carlos Escobedo Vázquez, Olga María Gómez González, Mareel Hernández Trevethan, David Méndez García, Luis Alejandro Pérez Becerra, Anahí Ramos Díaz, María del Carmen Rosas Herrera, Philippe Seguin Dámian, Enrrique Valdés Ramírez, Adriana Zuñiga Pérez y Gerardo Antonio Contreras Guerrero.


Diciembre 2018








Índice:
I. Introducción   …………………………………………………………………….3
II. Instrucciones  ………………………………………………………………….. 4
III. Presentación de cada unidad  ……………………………………………… 4
IV. Unidad 1 Je m´entraîne/ je me prépare …………………………………..  6
V. Unidad 2 Je m´entraîne/ je me prépare ………………………………….   23
VI. Unidad 3 Je m´entraîne/ je me prépare ………………………………….  53
VII. Examen modelo  ……………………………………………………………. 76
I.Introducción

Esta guía de estudio para el examen extraordinario de francés II tiene como objetivo darte las herramientas indispensables para aprobar el examen basado en el Programa Actualizado de Francés I-IV. Aquí encontrarás una serie de actividades que corresponden a los aprendizajes de Francés II. También cuadros  recapitulativos de los aspectos gramaticales y lexicales indispensables para responder las actividades. Por último encontrarás tablas que te permitirán autoevaluar tu proceso de preparación para la prueba.


II.Instrucciones: 

¿Cómo utilizar la guía?
La guía te permitirá trabajar de manera autónoma. Es necesario que dediques el tiempo suficiente a explorar y resolver tu guía, para ellos necesitarás entre 10 y 11 horas, tres horas para cada unidad y dos horas para el examen de prueba. La guía incluye:

1. Actividades organizadas por unidades, que corresponden a los aprendizajes de Francés II.
2. Cuadros que recapitulan los aspectos gramaticales y lexicales indispensables para responder las actividades.
3. La hoja de respuestas de todas las actividades (corrigé).
4. Links que te permitirán seguir practicando online.
5. Tablas de autoevaluación.
6. Un examen modelo con su hoja de respuestas.

El trabajo con cada aprendizaje está dividido en tres partes: Je me prépare te muestra un ejercicio modelo; la Boîte à outils contiene las explicaciones de gramática y vocabulario presentes en el ejercicio modelo, y que son importantes para resolver el resto de las actividades; finalmente, las actividades de Je m'entraîne son la oportunidad para poner en práctica lo que has aprendido.

Es indispensable que entiendas las instrucciones de todas las actividades, porque en el examen no encontrarás su traducción. Por esta razón, en la guía encontrarás todas las instrucciones con su respectiva traducción. Eso te ayudará a familiarizarte con los verbos que te indican qué hacer. Asimismo, recuerda que las tablas de autoevaluación te sirven para reflexionar sobre lo que sabes ANTES de comenzar a estudiar, sobre lo que estás aprendiendo DURANTE el proceso de estudio con esta guía, y sobre los conocimientos adquiridos DESPUÉS de haber terminado de prepararte. Por esta razón, vuelve a responder las tablas todas las veces que sea necesario.

Puedes descargar la guía y trabajar con ella en tu computadora, o imprimirla. Para realizar algunas actividades, es necesario que estés conectado a Internet. Recuerda que en tu plantel hay espacios que te brindan este servicio, como las Salas Telmex o la Mediateca.

Los ejercicios de producción oral pueden ser difíciles de resolver de manera individual. Tal vez no sepas si estás avanzando o no. Recuerda que puedes acercarte a un profesor, o a un asesor de Mediateca o del PIA para que te ayude.

Te recomendamos que visites el video explicativo sobre el examen extraordinario en Youtube en la siguiente dirección: https://youtu.be/u4OkOuK6i9w
Y realizar los ejercicios de quizlet correspondiente a las instrucciones en: https://quizlet.com/296491627/des-consignes-flash-cards/ 


III. Presentación de cada unidad: 

 A grandes rasgos, podemos decirte que el curso de Francés II consiste en:
Unidad                                                                            Propósitos: Al finalizar la unidad, el alumno:
1. Situarse en el espacio: Je décris mon entourage. 1. Se situará en el espacio para describir su                                                                                                   entorno inmediato.

                                                                                        2. Situará objetos y lugares para describir                                                                                                    una colonia o barrio.

2. Reglas e instrucciones: Pour arriver à…? 1. Comprenderá y podrá dar reglas para la buena                                                                                          convivencia de un lugar (casa, escuela…).
                                                                                2. Seguirá y dará instrucciones para desplazarse                                                                                           en su entorno (transporte).
3. Las compras: Je fais les courses.             1. Podrá interactuar para realizar una compra sencilla.


¿Cómo es el examen extraordinario de Francés II?

 El examen extraordinario consta de cuatro partes: comprensión y producción orales, y comprensión y producción escritas. Puede ser que, para cada una de estas secciones, tengas que responder una o dos actividades.
Te damos un consejo: recuerda que es importante ser creativo. En el examen no te van a preguntar exactamente lo mismo que estudiaste en la guía y, para resolver algunos ejercicios, tendrás que imaginar que vives en un lugar que no conoces, o que quieres comprar algo que no comprarías en la vida real. ¡Hazlo! Recuerda que vas a ser evaluado a partir de lo que seas capaz de leer, describir, comprar, etc.
UNIDAD 1

Aprendizaje 1.                                                                                        Tiempo aproximado: 3 horas

 El alumno: comprende y da la ubicación de objetos y personas.

 Je me prépare !

1.Lis le texte suivant, tiré du site Internet https://lavieenrosefle.wordpress.com/category/2eme-annee-eso/module-2-2eme-annee-eso/la-description-dune-chambre/  et coche vrai ou faux. Lee el texto siguiente que tomamos del sitio de Internet indicado y contesta verdadero o falso.


C´est une grande chambre. Elle est en ordre, bien rangée. Il y a un lit avec une couverture verte; sur le lit une serviette orange et des chaussettes blanches et bleues; par terre, des chaussures blanches et un ballon de rugby. Les vêtements sont dans l´armoire; sur l´armoire il y a deux boîtes, l´une est rouge et l´autre bleue. Sur la table de nuit, il y a une tasse et un livre rouge. Il y a aussi une petite commode et une lampe au-dessus. Entre l´armoire et la commode il y a une poubelle. Contre le mur il y a une affiche du système solaire. Il n’ y a pas de tapis.
Phrases
Vrai (V)
Faux (F)

1.            C’est une chambre petite.



2.            Elle est en désordre.



3.            Il y a un lit avec une couverture rouge.



4.            Les vêtements sont sur le lit.



5.            Il y a une poubelle entre l´armoire et la commode.



6.            Il y a une affiche contre le mur.





Boîte à outils ! 
GRAMMAIRE
LES ARTICLES INDÉFINIS
On utilise les articles indéfinis pour parler d’une personne ou d’un objet.


LES PRÉPOSITIONS DE LIEU
On utilise des prépositions de lieu pour situer un objet ou une personne.


 LEXIQUE DE LA CHAMBRE
Pour en savoir plus visite le lieu suivant (para complementar visita el siguiente link)
https://www.youtube.com/watch?v=UZrgoZBliaM

Je m’entraîne !

2. La chambre de Léo est vraiment en désordre. Écris des phrases complètes pour dire où chaque chose se trouve. Regarde l’exemple !  La recámara de Leo está en desorden. Escribe oraciones completas para ubicar cada objeto.

Exemple
Pour t’aider, prends des mots de chaque colonne

1. L’affiche de la femme est contre le mur.
2._________________
3._________________
4._________________
5._________________
6._________________

affiche (poster)
horloge
oreiller
livres
lampe
chaise
pizza

contre
sous
dans
derrière
à côté de
devant
sur

mur
lit
table
ciseaux
étagère
par terre

3. Décris la chambre ci-dessous à un camarade ou à un professeur. Tu peux utiliser les questions suivantes pour préparer ta description. Describe a un compañero o profesor la recámara de la imagen. Puedes emplear las siguientes preguntas.

1. Où se situe la scène?
2. Que voit-on à l’intérieur?
3. Où est l’affiche (poster) du panda?
4. Où est l’oreiller?
5. Où est la fenêtre?
6. Où est l’ours en peluche?

 Corrigé 

 Je me prépare
Phrases
Vrai (V)
Faux (F)
1.             C’est une chambre petite.

X
2.             Elle est en désordre.

X
3.             Il y a un lit avec une couverture rouge.

X
4.             Les vêtements sont sur le lit.

X
5.              Il y a une poubelle entre l´armoire et la commode.
x

6.             Il y a une affiche sur le mur.
x


Je m’entraîne !

 2. La chambre de Léo est vraiment en désordre. Écris des phrases complètes pour dire où chaque chose se trouve. Regarde l’exemple ! Il y a plusieurs options possibles.
a. L’horloge est contre le mur.
b. L’oreiller est contre le mur.
c. La table est à côté du lit.
d. Les livres sont sur la table.
e. L’étagère est au-dessous du lit.
f. La chaise est devant le lit.
g. La chaise est contre le mur.

3. Décris la chambre ci-dessous à un camarade ou à un professeur. Tu peux utiliser les questions suivantes pour préparer ta description.

L’affiche (poster) du panda est sur le mur. L’oreiller est sur le lit. La fenêtre est à côté du lit. L’ours en peluche est sur l’oreiller. Le tapis est au-dessous le lit. La commode est devant le lit.



Aprendizaje 2. 
El alumno: Indica los negocios, espacios públicos y servicios que se encuentran en su colonia.

 Je me prépare !

 Lis le texte suivant, tiré d'un site Internet et réponds aux questions. Lee el siguiente texto sacado de un sitio de Internet y responde las preguntas.



1. Où est situé son quartier ?
2. Quand est-ce qu’il y a le marché ?
3. Qu’est-ce qu’on peut faire au centre culturel ?
4. Pourquoi est-ce que les jeunes aiment le centre culturel ?

Boîte à outils !
GRAMMAIRE

 


 LEXIQUE DU QUARTIER



 Je m’entraîne !
1. Complète avec UN, UNE, DES, DE, D’. Completa el texto con  UN, UNE, DES, DE, D’.

1. Dans mon quartier, il y a ___________ supermarchés.
2. Il n’y a pas ___________ hôpital.
3. Il y a _________ banque.
4. Il y a _________ bureau de tabac.
5. Il n’y a pas _________ boulangerie.
6. Il y a __________ restaurant italien.
7. Il y a _________ fleuriste.
8. Il n’y a pas _________ rues piétonnes.
9. Il n’y a pas __________ magasins.


2. Regarde l’image et dis ce qu’il y a dans ce quartier. Observa la imagen y describe lo que hay en la colonia.


Dans mon quartier, il y a …  En mi colonia hay___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Tu participes au forum du site Internet « Voilà mon quartier ». Tu écris un petit texte pour dire ce qu’il y a et ce qu’il n’y a pas dans ton quartier. Participas en el foro del sitio de Internet « Voilà mon quartier » Redacta un breve texto donde indiques lo que hay y no hay en tu colonia. 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CORRIGÉ
Je me prépare
1. Où est situé son quartier ? Son quartier est situé près d’une grande place.
2. Quand est-ce qu’il y a le marché ? Deux fois par semaine.
3. Qu’est-ce qu’on peut faire au centre culturel ? On peut faire de la musique, du théâtre et de la danse, et rencontrer des jeunes.
4. Pourquoi est-ce que les jeunes aiment le centre culturel ? Les jeunes aiment le centre culturel parce qu’il y a plein de choses à faire et on peut se réunir dans la salle polyvalente.

 Je m’entraîne.

 1. Complète avec UN, UNE, DES, DE, D’.


  • Dans mon quartier, il y a des supermarchés.
  • Il n’y a pas d’hôpital.
  • Il y a une banque.
  • Il y a un bureau de tabac.
  • Il n’y a pas de boulangerie.
  • Il y a un restaurant italien.
  • Il y a une fleuristerie. 
  • Il n’y a pas de rues piétonnes.
  • Il n’y a pas de magasins. 


2. Regarde l’image et dis ce qu’il y a et ce qu’il n’y a pas dans ce quartier.
Dans mon quartier il y a une fleuristerie, une boucherie et une banque. À côté de la place il y a une quincaillerie et un bureau de tabac. Près de la quincaillerie il y a une charcuterie, un magasin de fruits et légumes, et un restaurant. Il y a aussi une librairie, une poissonnerie et une boulangerie…


Aprendizaje 3. 

 El alumno: describe con adjetivos objetos y lugares que se encuentran en su entorno (casa, escuela, colonia)

 Je me prépare !

 1. Lis le texte suivant et coche vrai ou faux. Lee el texto e indica sí es verdadero o falso.

 Salut Paul,

Je déménage dans un autre quartier. Ce quartier est très sympa et calme. Je suis content car près de ma maison il y a un grand parc. Dans le parc il y a beaucoup d’arbres et une grande variété des fleurs. À côté du parc, il y a un énorme centre commercial où je vais avec mes amis le week-end.
Notre nouvelle maison est confortable. La salle à manger est bien illuminée par une immense fenêtre. Il y a une salle de bains. Dans ma chambre j’ai ma bibliothèque avec beaucoup de livres, j’ai de la chance. Dans le salon nous avons une table ronde en bois et deux canapés violets. Il y a aussi un petit jardin, où je joue avec mon chien. Ma maison n'est pas grande, mais elle est accueillante et illuminée. J'adore ma maison.
Charles

Phrases
Vrai
Faux
a. Il habite dans un autre quartier.


b. Son quartier est silencieux.


c. Dans son quartier il y a un petit parc.


d. Sa maison est grande.


e. Elle a deux salles de bains.


g. Elle a un petit jardin.


h. Le salon a une table carrée et un canapé violet.


i. Il n’aime pas sa maison




2. Lis la description suivante et souligne la réponse qui correspond à chaque question :   Lee la siguiente descripción y subraya la respuesta correcta de cada pregunta. 

Tomado de : https://cftrefle.wordpress.com/2017/02/14/a-quoi-peut-bien-servir-une-fourchette/
5 de diciembre de 2018, 12:55

1. De quels objets on parle ?
a) bouteille, bois, guitare  b) guitare, médiateur, accordeur c) triangle, carré, cercle

2. Quelle est la forme de la guitare ?
a) D’un escargot b) D’un triangle c) D’une bouteille

3. La guitare est faite en :
a) plastique b) métal c) bois

4.  En général l’accordeur est :
a) électronique, long, en plastique b) triangulaire, court, en bois c) carré, lourd, gris

Boîte à outils !


Tomado de : https://liendirect.wordpress.com/category/decrire-un-objet/ 5 de diciembre de 2018 11:42

Pour en savoir plus visite le lieu suivant (para complementar visita el siguiente link):
https://cftrefle.wordpress.com/2017/02/14/a-quoi-peut-bien-servir-une-fourchette/

Je m’entraîne!

Qu’est-ce que c’est? Et il est comment? Coche la bonne réponse: 

1. Il est comment?      □ Il est mince.          □ Il est épais.       
2. Il a quelle forme?    □ Il est rond.         □ Il est rectangulaire.     
3. Il est de quelle couleur?     □ Il est coloré.         □ Il est gris.
4. Il est en quelle matière?    □ Il est en papier et carton. □ Il est en papier et tissu.
5. Qu’est-ce que c’est?   □ C’est un cahier.       □ C’est un dictionnaire.


1. Il est comment?    □ Il est léger.         □ Il est lourd. 
2. Il a quelle forme?  □ Il est rectangulaire.          □ Il est triangulaire.
3. Il est de quelle couleur? □ Il est gris, noir et coloré. 
□ Il est jaune, noir et coloré.
4. Il est en quelle matière?    □ Il est en plastique et métal.       □ Il est en fer.
5. Qu’est-ce que c’est?      □ C’est un portable.       
      □ C’est un stylo.


1. Elle est comment?              □ Elle est légère.           □ Elle est lourde. 
2. Elle a quelle forme?            □ Elle est carrée.          □ Elle est rectangulaire. 
3. Elle est de quelle couleur?  □ Elle est bleue.            □ Elle est orange clair. 
4. Elle est en quelle matière?  □ Elle est en métal.       □ Elle est en tissu. 
5. Qu’est-ce que c’est?           □ C’ est une trousse.     □ C’est un sac à dos.


1. Elle est comment?        □ Elle est épaisse.        □ Elle est mince. 
2. Elle a quelle forme?       □ Elle est rectangulaire. 
□ Elle est triangulaire.
3. Elle est de quelle couleur?   □ Elle est blanche. □ Elle est beige. 
4. Elle est en quelle matière?      □ Elle est en plastique. 
□ Elle est en carton. 
5. Qu’est-ce que c’est? □ C’est une équerre.   □ C’est une règle.


1. Il est comment?          □ Il est petit.                          □ Il est gros.
2. Il a quelle forme?        □ Il est carré.                        □ Il est rond.
3. Il est de quelle couleur?        □ Il est jaune et noir.    □ Il blanc et noir.
4. Il est en quelle matière?       □ Il est en acier.     □ Il est en plastique.
5. Qu’est-ce que c’est?             □ C’est un ballon.    □ C’est un jeu vidéo.

Tomado de : https://liendirect.wordpress.com/category/decrire-un-objet/
5 de diciembre de 2018 11:42

Pour en savoir plus visite le lieu suivant 
https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/chez-moi-716
https://www.youtube.com/watch?v=SQjrmUWJ4sY

CORRIGÉ
Je me prépare

 1. Lis le texte suivant et coche vrai ou faux.

Phrases
Vrai
Faux
a. Il habite dans un autre quartier.
X

b. Son quartier est silencieux.
X

c. Dans son quartier il y a un petit  parc.

X
d. Sa maison est grande.

X
e. Elle a deux salles de bains.

X
f. Elle a un petit jardin.
X

g. Le salon a une table carrée et un canapé violet.

X
h. Il n’aime pas sa maison
X


2. Lis la description suivante et souligne la réponse qui corresponde à chaque question.

1. De quels objets on parle ?
b) guitare, médiateur, accordeur
2. Quelle est la forme de la guitare ?
c) D’une bouteille.
3. La guitare est faite en 
c) bois
4. En général l’accordeur est :
a) électronique, long, en plastique

Je m’entraîne!
Qu’est-ce que c’est? Et il est comment? Coche la bonne réponse.

a. Il est comment?
b. Il a quelle forme?
c. Il est de quelle couleur?
d. Il est en quelle matière?
e. Qu’est-ce que c’est?   
Il est épais.
Il est rectangulaire.      
Il est coloré.
Il est en papier et carton.
C’est un dictionnaire.
a. .Il est comment?
b. Il a quelle forme?
c. Il est de quelle couleur?
d. Il est en quelle matière?
e. Qu’est-ce que c’est?   
Il est léger.
Il est rectangulaire.
Il est gris, noir et coloré. 
Il est en plastique et métal.
C’est un portable.
a. Il est comment?
b. Il a quelle forme?
c. Il est de quelle couleur?
d. Il est en quelle matière?
e. Qu’est-ce que c’est?   
Elle est légère.
Elle est rectangulaire.
Elle est orange clair.    
Elle est en tissu.    
C’ est une trousse.
a. Il est comment?
b. Il a quelle forme?
c. Il est de quelle couleur?
d. Il est en quelle matière?
e. Qu’est-ce que c’est?   
Elle est mince.    
Elle est triangulaire.
Elle est blanche.
Elle est en plastique.   
C’est une équerre.
a. Il est comment?
b. Il a quelle forme?
c. Il est de quelle couleur?
d. Il est en quelle matière?
e.   Qu’est-ce que c’est?   
Il est petit.
Il est rond.  
Il est jaune et noir.
Il est en plastique.
C’est un ballon.


Aprendizaje 4. 
El alumno: describe de manera sencilla su colonia o barrio.

 Je me prépare !

1. Clique sur la vidéo suivante et réponds aux activités au-dessous : Ve al siguiente link del video y responde las actividades siguientes. 
https://www.youtube.com/watch?v=ZPtq5juA_Z0 

Activité A. Quand Émile se promène dans son quartier, on voit : Coche la bonne réponse. Selecciona la respuesta correcta
B. e quartier d’Émilie, est…
                             
                                      Écris Oui / Non
                                            Escribe Sí o no
□ un théâtre       □ une boulangerie
□ des arbres      □ un métro
□ un cinéma       □ une boutique
□ un bateau        □ un restaurant
□ un café            □ une pharmacie
□ des fleurs
sale sucio

beau

romantique

bruyant ruidoso

agréable


laid feo



Boîte à outils !


C’est un quartier
Dans mon quartier il y a
Dans mon quartier il n’y a pas
Agréable
Vivant
Animé
Tranquille
Bruyant
Joli
Une pharmacie
Une place
Un magasin de
chaussures
de restaurants
de métro
d’épicerie
de magasin
https://es.slideshare.net/lebaobabbleu/pour-dcrire-mon-quartier-a1



Pour en savoir plus visite le link suivant : (para saber más visita el siguiente link)
https://web.archive.org/web/20170720204844/http://www.francais101.com:80/apprendre/quartier

Verbes pour indiquer l’appréciation

Aimer

J’aime
Tu aimes
Elle/il aime
Nous aimons
Vous aimez
Elles/ils aiment
Détester

Je déteste
Tu détestes
Elle/il déteste
Nous détestons
Vous détestez
Elles/ils détestent
Ne pas aimer

Je n’aime pas
Tu n’aimes pas
Elle/il n’aime pas
Nous n’aimons pas
Vous n’aimez pas
Elles/ils n’aiment pas

Exprimer ses goûts

                       Adorer                                        Aimer beaucoup
 
                                     Aimer                                Ne pas aimer
          Ne pas aimer du tout                                 Détester


Je m’entraîne !
Complète le texte avec les adjectifs et conjugue les verbes ci-dessous. Completa el texto con los adjetivos y  verbos. No olvides conjugar los verbos. 

J'habite près du centre-ville d'une ________ville________
Ma rue est ________ mais mon quartier est _______. Je n'habite pas seule. J'_______ avec mon mari dans un appartement.
Dans notre rue, il y a des maisons ____________ et beaucoup d'arbres. C'est très __________ Mais il n'y a pas de magasins. Il n'y a pas de boulangerie et il n'y a pas d'épicerie.
Au bout de ma rue, il y a un _________ centre commercial. C'est ________ ! Il y a beaucoup de magasins, de gens et de choses à faire le week-end. Il y a ma bibliothèque locale. J'y vais une fois par semaine, pour prendre des livres ou des dvds. J'_________ mon quartier.

Grand/ grande
Petit/ petite
Moderne
Ancienne
Traditionnelles

Tranquille
Bruyant/ bruyante
Animé/ animée
Agréable
Super

Aimer
Adorer
Détester
Habiter


CORRIGÉ
Je me prépare !
Activité A. Quand Émile se promène dans son quartier, on voit : Coche la bonne réponse Selecciona la respuesta correcta
B. A ton avis, le quartier d’Émilie, est…
                            
                                      Écris Oui / Non
                                       Escribe sí o no
□ un théâtre       x une boulangerie
x des arbres      x un métro
□ un cinéma      □ une boutique
x un bateau       □ un restaurant
x un café           □ une pharmacie
x des fleurs
sale sucio
Non
beau
Oui
romantique
oui / non
bruyant ruidoso
Oui
agréable
Oui
laid feo
Non

Je m’entraîne !
Corrigé

J'habite près du centre-ville d'une grande ville moderne.
Ma rue est tranquille mais mon quartier est animé. Je n'habite pas seule. J'habite avec mon mari dans un appartement.
Dans notre rue, il y a des maisons traditionnelles et beaucoup d'arbres. C'est très agréable Mais il n'y a pas de magasins. Il n'y a pas de boulangerie et il n'y a pas d'épicerie.
 Au bout de ma rue, il y a un grand centre commercial. C'est super! Il y a beaucoup de magasins, de gens et de choses à faire le week-end. Il y a ma bibliothèque locale. J'y vais une fois par semaine, pour prendre des livres ou des dvds. J'adore mon quartier.


Grille



1.            Puedo entender y decir dónde se encuentran objetos y personas utilizando las preposiciones de lugar.



2.            Puedo describir mi recámara.



3.            Identifico negocios y espacios públicos.



4.            Puedo describir objetos y lugares como mi casa y mi colonia, utilizando adjetivos calificativos.



5.            Puedo decir qué me gusta y qué no me gusta de mi casa y mi colonia.




Sitographie 

 Consultado el día 7 de diciembre de 2018

https://lavieenrosefle.wordpress.com/category/2eme-annee-eso/module-2-2eme-annee-eso/la-description-dune-chambre/
https://www.youtube.com/watch?v=UZrgoZBliaM
https://cftrefle.wordpress.com/2017/02/14/a-quoi-peut-bien-servir-une-fourchette/
https://liendirect.wordpress.com/category/decrire-un-objet/
https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/chez-moi-716
https://www.youtube.com/watch?v=SQjrmUWJ4sY
https://youtu.be/ZPtq5juA_Z0 
https://web.archive.org/web/20170720204844/http://www.francais101.com:80/apprendre/quartier


Unidad 2                                                                                                Tiempo aproximado 3 horas 

 Reglas e instrucciones: Pour arriver à…?

 Aprendizaje 1 

 El alumno: comprende señales visuales o carteles: prohibiciones, órdenes, consejos, instrucciones.

 Je me prépare !

 Observe les images suivantes et associe-les avec l'énoncé correct.
Observa las imágenes siguientes y asócialas con el enunciado correcto.

1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.     
9.10.11.12.

a) Ne pas crier

g) Inflammable

b) Silence !

h) Ne pas bousculer

c) Frapper la porte avant d'entrer

i) Fermer la porte en sortant

d) Attention !

j) Pousser pour ouvrir

e) Connection wifi

k) Danger !

f) Tirer pour ouvrir

l) Ne pas courir


Boîte à outils !
GRAMMAIRE

Verbe à l'infinitif
- INFINITIF pour donner de conseils, ordres, interdictions, instructions :
Découper le poulet.
Garder le calme.
Marcher lentement.

Négation des verbes à l'infinitif :
- NE PAS + INFINITIF
Ne pas découper le poulet.
Ne pas s'inquiéter.
Ne pas marcher rapidement.
Variété des exclamations
-       INTONATION à l'oral
-       POINT D'EXCLAMATION à l'écrit (espace entre la fin du mot et le point d'exclamation)
Au secours !

-INTERJECTION (adverbe ou nom)
Encore !?
Pas possible !
Bravo !
Aide !
Pitié !

LEXIQUE
Crier
Frapper
Tirer
Bousculer
Fermer
Pousser


Interdit (NE PAS)
Triangle de signalisation
Panneau/panneaux

PISTES
Fais attention aux images, aux couleurs (s'il y en a) et aux symboles.

Je m’entraîne !

 1. Associe les phrases aux images avec les numéros, attention! les numéros 1, 6 et 9 sont les titres de la colonne.
                Asocia las frases y las imágenes con los números, ¡cuidado! los números 1, 6 y 9 son los títulos de la columna.
14. 15.
16.17. 18.19.
20.21.

En cas de fumée, se mettre parterre.

Localiser le point de rassemblement, garder le sang-froid.

Appeler le SAMU. (Service d'aide médicale d'urgence)

Sortir.

Accident

Préciser la nature de l'accident.

Ne pas utiliser les ascenseurs.

Incendie

Évacuation

Appeler les pompiers.

Attaquer le feu avec l'extincteur.

Écouter le signal sonore ou les ordres d'un responsable.

Déclencher l'alarme.

Restaurant

Ne pas fumer

Escaliers

Toilettes

Douche

Animaux de compagnie permis

Arrêt !

Ne pas manger



2. Dessine deux autres panneaux, et écris sa consigne.
      Dibuja dos anuncios más y escribe su indicación 














CORRIGÉ
Je me prépare
a) Ne pas crier
9
g) Inflammable
4
b) Silence !
1
h) Ne pas bousculer
8
c) Frapper à la porte avant d'entrer
10
i) Fermer la porte en sortant
2
d) Attention !
7
j) Pousser pour ouvrir
11
e) Connection wifi
6
k) Danger !
5
f) Tirer pour ouvrir
12
l) Ne pas courir
3

Je m’entraîne.
En cas de fumée, se mettre parterre.
5
Localiser le point de rassemblement, garder le sang-froid.
13
Appeler le SAMU. (Service d'aide médicale d'urgence)
7
Sortir.
11
Accident
6
Préciser la nature de l'accident.
8
Ne pas utiliser les ascenseurs.
12
Incendie
1
Évacuation
9
Appeler les pompiers.
2
Attaquer le feu avec l'extincteur.
4
Écouter le signal sonore ou les ordres d'un responsable.
10
Déclencher l'alarme.
3
Restaurant
17
Ne pas fumer
14
Escaliers
18
Toilettes
20
Douche
19
Animaux de compagnie permis
16
Arrêt !
15
Ne pas manger
21

Aprendizaje 2 
El alumno: comprende y sigue instructivos

 Je me prépare !

 Lis le texte suivant, tiré du site Internet https://www.scoop.it/t/geographie-college et réponds aux questions.
Lee el texto, tomado de https://www.scoop.it/t/geographie-college y responde las preguntas
1.            Le texte donne les conseils nécessaires pour…
1.            rencontrer des nouvelles personnes sur Internet
2.            ne pas partager l’information personnelle
3.            naviguer en sécurité sur Internet
2. Le texte recommande de…
1.            faire confiance à tes parents
2.            faire confiance à une personne que tu ne connais pas
3.            faire confiance à la personne que tu as rencontré sur Internet
3. Trouve le synonyme du verbe fournir
1.            donner
2.            retirer
3.            priver
4. Si tu vois une annonce de cadeau ou une offre, il faut…
1.            cliquer le plus vite possible
2.            visiter le site le plus vite possible
3.            ignorer l’annonce

Boîte à outils !

 GRAMMAIRE

 IMPÉRATIF
1.            Ce mode peut être formé avec trois personnes.
                                                              tu
vous
nous
   b. On n'écrit jamais le sujet


Affirmation
Négation
-ER
Donne!
Donnez!
Donnons!
Parle!
Parlez!
Parlons!
-IR
finis!
finissez!
finissons!

ne donne pas!
ne donnez pas!
ne donnons pas!
ne parle pas!
ne parlez pas!
ne parlons pas!

ne finis pas!
ne finissez pas!
ne finissons pas!
les verbes pronominaux
douche-toi!
douchez-vous!
douchons-nous!

ne te douche pas!
ne vous douchez pas!
ne nous douchons pas!
verbes AVOIR et ÊTRE
AVOIR
aie
ayez
ayons

ÊTRE
sois sage
soyez sages
soyons sages

AVOIR
N’aie pas peur
n’ayez pas peur
n’ayons pas peur

ÊTRE
ne sois pas impatient
ne soyez pas impatient
ne soyons pas impatient


LEXIQUE 

 
                       fichier                                                          mot de passe

 Je m’entraîne !
1.    Associe les images aux conseils
         Asocia las imágenes con los consejos correspondientes
1.
2.
3.
4.
5.

1.Ne dis pas tout! Donne le minimum d’informations personnelles sur internet. Ne communique ni tes opinions politiques, ni ta religion, ni ton numéro de téléphone...
a.
2. Utilise un pseudonyme! Seuls tes amis et ta famille sauront qu’il s’agit de toi.
b.
3. Réfléchis avant de publier! Sur internet, tout le monde peut voir ce que tu mets en ligne: infos, photos, opinions.
c.
4. Respecte les autres! Tu es responsable de ce que tu publies en ligne alors modère tes propos sur les réseaux sociaux, forums... Ne fais pas aux autres ce que tu n’aimerais pas que l’on te fasse.
d.
5. Attention aux photos et aux vidéos! Ne publie pas de photos gênantes de tes amis ou de toi-même car leur diffusion est incontrôlable.
e.
Exercice pris de https://www.cnil.fr/fr/10-conseils-pour-rester-net-sur-le-web

2. Regarde les images et complète les phrases avec les verbes ci-dessous
     Mira las imágenes y completa las oraciones con los verbos propuestos

 se connecter    -    aller    -    chercher    -    choisir    -    limiter 






D’abord, _______________ sur le site,


Puis _______ vers les paramètres et _______________ confidentialité.


Après _____________ l'option “limiter la visibilité des publications”

Finalement ___________ les personnes qui peuvent te trouver à partir de ton numéro de téléphone


3. Choisis un thème et écris cinq conseils.
      Escoge un tema y escribe cinco consejos

 1. Conseils pour s’inscrire sur Facebook             
2. Conseils pour affronter le cyberbullying

1. __________________________________________________________ 
2. __________________________________________________________
3. __________________________________________________________
4. __________________________________________________________
5. __________________________________________________________                   



CORRIGÉ
Je me prépare

 1.Le texte donne les conseils nécessaires pour…
a.rencontrer des nouvelles personnes sur Internet
b.ne pas partager l’information personnelle
c.naviguer en sécurité sur Internet
2. Le texte recommande de…
a.faire confiance à tes parents
b.faire confiance à une personne que tu ne connais pas
c.faire confiance à la personne que tu as rencontré sur Internet
3. Trouve le synonyme du verbe fournir
a.donner
b.retirer
c.priver
4. Si tu vois une annonce de cadeau ou une offre, il faut…
a.cliquer le plus vite possible
b.visiter le site le plus vite possible
c.ignorer l’annonce

Je m’entraîne.
1.     Associe les images aux conseils

1. d
2. b
3. a
4. e
5. c

   
2. Regarde les images et complète les phrases avec les verbes ci-dessous
1. connecte-toi
2. va
3. cherche
4. choisis
5. limite

3. Choisis un thème et écris cinq conseils sur.

 No olvides que para escribir consejos debes usar el impératif (manteniendo en mente que no debes poner el sujeto) e incluir un complemento, por ejemplo:

en el tema: conseils pour affronter le cyberbullying
1. parle toujours avec tes parents sur tes problèmes


Sitographie
https://apprendre.tv5monde.com/fr/exercices/a1-debutant/grammaire-limperatif

https://leconjugueur.lefigaro.fr/frquizz.php?quizz=imperatif.qzz&action=affichage&question=1&score=0

http://www.didierconnexions.com/niveau1/?id=3-7-3-1


Aprendizaje 3.
El alumno: da y sigue órdenes o prohibiciones.

 Je me prépare!
1. Lis le texte suivant et réponds aux questions.
                 Lee el texto y responde las preguntas
Ma classe de français !

Dans ma classe de français nous sommes vingt élèves. Notre professeur est très sympa mais aussi strict, il y a des règles qu´il faut respecter. Le professeur est ponctuel donc il est interdit d'arriver plus de quinze minutes en retard. Comme les leçons sont difficiles et il explique beaucoup de choses il ne faut pas faire de bruit ni parler en classe, seulement quand nous faisons un exercice en groupe. La classe commence à 13 heures et nous avons très souvent faim mais on ne doit pas manger en classe sinon le professeur se met en colère. Aussi il ne faut pas écrire sur les tables ni sur le livre, il est obligatoire d'avoir un cahier pour prendre des notes. Moi, j'aime beaucoup envoyer des messages de texte à mes amis mais en classe de français je ne peux pas le faire car il est interdit d'utiliser le portable pendant le cours. Également, il y a deux panneaux en classe qui indiquent : défense de fumer et interdit de jeter des papiers.
Mais même avec toutes ces interdictions et règles j'aime beaucoup ma classe de français.

Paul, 16 ans, CDMX

Questions :
1 À quelle heure doit-on arriver en cours ?
2 Écris trois choses qui sont interdites en classe de français.
3 Qu'indiquent les deux panneaux en classe ?
4 Est-ce que Paul aime la classe de français ?

2. Écoute l´enregistrement et coche les formes d´interdiction que tu entends. Enregistrement pris du site
      Escucha el audio y selecciona las formas de prohibición que escuches. Audio tomado del sitio:
https://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/interdictions-2.html

Il est interdit de prendre des photos

Il n´est pas recommandé de manger pendant les cours

Il est déconseillé d´entrer

Il n’est pas permis d’entrer

Tu ne peux pas te stationner.

Il ne faut pas faire de bruit

Il est défendu d’utiliser le téléphone portable

Tu ne peux pas utiliser le téléphone portable

Tu ne dois pas fumer

Il est interdit de fumer



Boîte à outils !

 Grammaire


 Je m'entraine !

 1. Lis le dialogue et réponds aux questions.
               Lee el diálogo y responde las preguntas
Un samedi matin dans l'appartement de quatre locataires.

 Barbara : Bonjour Pierre. Assieds-toi ! Tu prends un café avec nous ?
Pierre : Ah oui, je veux bien.
Barbara : Écoute, Pierre ! Ça ne va pas !
Pierre : Qu'est-ce qui ne va pas ?
Barbara : Quand tu téléphones à tes amis, il ne faut pas utiliser mon portable.
Tristan : Et il faut mettre tes affaires dans ta chambre, pas dans le salon !
Victoria : Et il ne faut pas écouter de la musique jusqu'à deux heures du matin ! On ne peut pas dormir.
Pierre : Ne vous couchez pas comme les poules !
Tristan : On se lève tôt, nous.
Pierre : Alors levez-vous en silence et ne mettez pas la radio à six heures du matin !

Quels reproches peut-on faire :
À Pierre ?
Aux autres locataires ?


Il utilise le portable de Barbara.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _



Notez les ordres
Assieds-toi !


2. Écris deux formes différentes de phrases pour exprimer l'interdiction ou un ordre pour chaque verbe.
     Escribe dos oraciones diferentes para expresar una prohibición o una orden para cada verbo.

Fumer
Il ne faut pas fumer.
Il est interdit de fumer.
Ne fume pas !
Jeter des ordures

Parler en classe

Manger

Utiliser le portable

Faire du bruit

Frapper un camarade

Dormir pendant les cours.



3. Associe les images avec les ordres à l´impératif.
    Asocia las imágenes con las órdenes en imperativo


4. Regarde les images et écris un ordre ou une interdiction pour chacune d´entre elles.
    Observa las imágenes y escribe una orden o una prohibición para  cada una.

   

Transcription de l'enregistrement :
• défense de prendre des photos
Il est défendu de prendre des photos. Il n’est pas permis de prendre des photos. Il est interdit de prendre des photos.
1. défense de manger pendant le cours
Il est défendu de manger pendant le cours. Il n’est pas permis de manger pendant le cours. Il est interdit de manger pendant le cours.
2. défense d’entrer
Il est défendu d’entrer. Il n’est pas permis d’entrer. Il est interdit d’entrer.
3. défense de stationner
Il est défendu de stationner. Il n’est pas permis de stationner. Il est interdit de stationner.
4. défense de faire du bruit
Il est défendu de faire du bruit. Il n’est pas permis de faire du bruit. Il est interdit de faire du bruit.
5. défense de marcher sur la pelouse
Il est défendu de marcher sur la pelouse. Il n’est pas permis de marcher sur la pelouse. Il est interdit de marcher sur la pelouse.
6. défense d’utiliser le téléphone portable
Il est défendu d’utiliser le téléphone portable. Il n’est pas permis d’utiliser le téléphone portable. Il est interdit d’utiliser le téléphone portable.
7. défense de fumer
Il est défendu de fumer. Il n’est pas permis de fumer. Il est interdit de fumer.

Corrigé:

I-   À Pierre on peut lui reprocher :
Il met ses affaires dans le salon.
Il écoute de la musique jusqu'à deux heures du matin.
Aux autres locataires :
Ils mettent la radio à six heures du matin.
Notez les ordres :
Assieds-toi. Il ne faut pas utiliser mon portable. Il faut mettre tes affaires dans la chambre. Il ne faut pas écouter de la musique jusqu'à deux heures du matin. Ne vous couchez pas comme les poules.  Levez-vous en silence.  Ne mettez pas la radio à six heures du matin.
II-           
Il ne faut pas jeter des ordures. Ne jette pas des ordures.
Il est interdit de parler en classe. Ne parle pas en classe.
Il ne faut pas manger. Ne mange pas.
Il est interdit d'utiliser le portable. N'utilise pas le portable.
Il ne faut pas faire de bruit. Ne fais pas de bruit.
Il est interdit de frapper un camarade. Ne frappe pas ton camarade.
Il ne faut pas dormir pendant le cours. Ne dors pas pendant le cours.

III-  A-17 B-4 C-7 D-13 E-15 F-9 G-18 H-10 I-3 J-16 K-19 L-11 M-12 N-5 O-20 P-2 Q-1 R-6 S-8 T-14

IV-           
N´insulte pas les gens!
Ne te  mords pas!
Il est interdit de cracher !
Il ne faut pas se griffer !
Ne griffe pas les autres !
Il ne faut pas râler !
Ne mords pas  les autres !
Recopie le texte !
Tais-toi !
Entoure le mot !
Il est interdit de fumer !
Il faut se taire !
Ne te frappe pas le visage !
Il ne faut pas se disputer !
Il est interdit de faire le clown !
Tu ne dois pas tirer la langue !
Souligne la phrase !
Il est interdit de rire en classe !
Il faut relier les options !
Tu dois rester assis !
Écoute ton prof !
Tu ne dois pas être impoli !
Ne pince pas tes camarades !


Sitographie

 https://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/une-balade-dans-un-parc-national-exprimer-lobligation-et-linterdiction.html
https://www.francaisfacile.com/cgi2/myexam/liaison.php?liaison=_cours_imperatif_&id=2857?noproblemo=1
https://684220681503221279.weebly.com/uploads/2/6/7/1/26718228/impratif_interdiction_et_obligation.pdf



 Aprendizaje 4.

 El alumno: comprende y da consejos

 Je me prépare
Lis le texte suivant et fais l’activité proposée
Lee el texto y haz la actividad propuesta

5 conseils pour être de bonne humeur dès le matin

 En suivant ces 5 étapes faciles on se lève du bon pied et c'est toute la journée qui s'améliore. 

 Une routine magique qui peut transformer votre vie!

 1. Ne touchez pas à votre smartphone. Enfin si, juste pour couper le réveil. Mais vous ne devez pas consulter vos notifications, mails, etc. pendant au moins les 15 premières minutes de votre journée.
2. Étirez-vous. Réactivez votre corps en faisant quelques étirements doux et lents.
3. Buvez un verre d'eau au citron. Avant la caféine! Il faut prendre de l’eau. Cela augmente le métabolisme, favorise le brûlage des graisses…
4. Écrivez votre to do list. Notez les trois tâches les plus importantes de votre journée. Il est nécessaire de les hiérarchiser par ordre d'importance. Cela peut encore augmenter votre productivité.
5. Écoutez de la musique. Branchez votre musique préférée. Les airs rythmés peuvent prévenir les effets néfastes de l'anxiété sur la pression artérielle et la fréquence cardiaque.

https://www.flair.be/fr/forme/5-conseils-pour-etre-de-bonne-humeur-des-le-matin/ (texte adapté)

I.- Choisis quatre conseils du texte que tu viens de lire et dessine-les.











 

Boîte à outils
GRAMMAIRE
Regarde la vidéo
https://www.youtube.com/watch?v=bteRNtmrgKE

Souviens-toi de l’impératif
                                                                                 
LEXIQUE
Exprimer l’interdiction
Exprimer l'obligation
Il ne faut pas + verbe infinitif  :   Il ne faut pas nourrir les animaux.
Il est interdit de + verbe infinitif  : Il est interdit de faire du bruit.
Il est défendu de + verbe infinitif :  Il est défendu de fumer ici.
Interdiction de + verbe infinitif : Interdiction de stationner sur les trottoirs.
Défense de + verbe infinitif : Défense de jeter des ordures.
Il faut + nom ou verbe infinitif :  Il faut protéger la nature
 Il faut un billet pour entrer au parc.

Verbe devoir + verbe infinitif :  Je dois trier les déchets.

Je m’entraîne
1. Mets  les phrases suivantes à l’impératif en TU et en NOUS.
           Pon las oraciones en imperativo en TU y en NOUS.
Impératif en VOUS
TU
NOUS
Réactivez votre corps


Écrivez votre to do list


Branchez votre musique préférée



2. Trouve d’autres contextes. Relie les deux colonnes si c’est possible.
     Encuentra otros contextos. Asocia las dos columnas si es posible.


Un instructeur de yoga
a)    Ne touchez pas à votre smartphone

Une dame fâchée avec ses voisins


Un professeur lors d’un examen
b)   Étirez-vous

Un diététicien à son patient


Une mère dans une réunion familiale
c)   Buvez un verre d’eau au citron

Un professeur de gymnastique


Une mère à ses enfants qui ont soif


3. Donne des conseils selon les contextes présentés. Utilise des structures différentes (il est nécessaire de, il faut/il ne faut pas, verbe devoir)
     Da consejos según los contextos presentados. Utiliza estructuras différentes (il est nécessaire de, il faut/il ne faut pas, verbe devoir)

Ton amie veut perdre du poids. ______________________________________________
Tes camarades veulent obtenir des bonnes notes. _______________________________
Tu veux la permission de tes parents ? ________________________________________
Vous voulez devenir un séducteur ? ________________________________________
Ton frère veut un nouveau téléphone. __________________________________________
Tes voisins veulent faire une fête. _____________________________________________
Vous n’avez pas d’argent ? _______________________________________________
Tu veux offrir un cadeau à ta petite amie ? ______________________________________

4. Complète les phrases avec l’expression il faut.
    Completa las oraciones con la expresión il faut.

 a) J'ai un examen demain, mais il y a un bon film au cinéma ce soir. Que faire? (ne pas aller au cinéma) ……………………………………………………………………
b) Nous avons rendez-vous à 20 heures, mais on peut arriver en retard, n'est-ce pas? (non, ne pas être en retard) ……………………………………………………………………
c) J'ai cours à 8 heures du matin, mais je veux dormir. (Ne pas dormir) ……………………………………………………………………
d) Comment visiter le musée du Louvre? (aller à Paris) ……………………………………………………………………
                                         
5. Complète les formes du verbe devoir.
     Completa con el verbo devoir.

a) Ils veulent aller aux États-Unis, ils ……………….. obtenir un visa.
b) Si tu veux arriver à l’heure, tu ……………. partir avant midi.
c) Pour réussir à l’examen, vous ………………….. répondre correctement à tout.
d) Elle veut connaître sa note, elle ……………… attendre le professeur Gagnon.

6. Complète les phrases avec l’expression il est nécessaire ou il est interdit.
     Completa las oraciones con la expresión il est nécessaire ou il est interdit.
a)…………..….. de contrôler les notes régulièrement.
b)…………..….. de fumer dans la salle de classe.
c)…………..….. de transporter un chien en cabine de l’avion
d). …………..… de réserver le laboratoire de langues quelques jours en avance


7. 


 Corrigé

 I.- Choisis quatre conseils du texte que tu viens de lire et dessine-les. (Exercice libre)
II.- Mets  les phrases suivantes à l’impératif en TU et en NOUS
Impératif en VOUS TU NOUS
Impératif en VOUS
TU
NOUS
Réactivez votre corps
Réactive ton corps
Réactivons notre corps
Écrivez votre to do list
Écris ton to do list
Écrivons notre to do list
Branchez votre musique préférée
Branche ta…
Branchons notre…


III. Trouve d’autres contextes. Relie les deux colonnes si c’est possible.
 

b
Un instructeur de yoga
d)    Ne touchez pas à votre smartphone
?
Une dame fâchée avec ses voisins

a
Un professeur lors d’un examen
e)   Ètirez-vous
c
Un diététicien à son patient

a
Une mère dans une réunion familiale
f)    Buvez un verre d’eau au citron
b
Un professeur de gymnastique

c
Une mère à ses enfants qui ont soif

IV.- Donne des conseils selon les contextes présentés. Utilise des structures différentes :il est nécessaire de, il faut/il ne faut pas, verbe devoir, il est défendu de, interdiction de  ou l’impératif. (possibles réponses)
Ton amie veut perdre du poids. Il ne faut pas trop manger./ Tu dois manger moins
Tes camarades veulent obtenir des bonnes notes. Il faut étudier./ Il ne faut pas s’absenter des cours.
Tu veux la permission de tes parents ? Il faut les obéir./ Interdiction de rentrer tard.
Vous voulez devenir un séducteur ? Il faut être poli. / Vous devez être gentil.
Ton frère veut un nouveau téléphone. Il est nécessaire de travailler dur. / Il doit faire des économies.
Tes voisins veulent faire une fête. Il est nécessaire de s’organiser./ Ils doivent envoyer des invitations.
Vous n’avez pas d’argent ? Travaillez. / Il faut travailler.
Tu veux offrir un cadeau à ta petite amie ? Va à la parfumerie. / Tu dois penser à ce qu’elle aime.

V. Complète les phrases avec l’expression il faut.
a)  il ne faut pas aller au cinéma.
b) non, il ne faut pas être en retard.
c) il ne faut pas dormir.
d) il faut aller à Paris.

VI. Complète les formes du verbe devoir.
a) Ils doivent obtenir un visa.
b) Tu dois partir avant midi.
c) Vous devez répondre à la question.
d) Elle doit attendre le professeur Gagnon.

VII. Complète les phrases avec l’expression il est nécessaire ou il est interdit.
a) Il est nécessaire de contrôler les notes régulièrement.
b) Il est interdit de fumer dans la salle de classe.
c) Il est interdit de transporter un chien en cabine de l’avion
d) Il est nécessaire de réserver le laboratoire de langues quelques jours en avance.

VIII. À partir de l’image donne des conseils… (d’autres réponses sont possibles.)

Mange des crêpes
Il est nécessaire d’acheter du pain
Il faut boire un jus de pommes
Prends tes médicaments
Il est nécessaire de mettre des bottes
Achetons de l’eau
Prends un parapluie
Préparez une quiche
Il faut mettre des lunettes de soleil
Mangeons un sandwich
Il ne faut pas prendre de parapluie
Il faut mettre un bonnet et des gants

Il est interdit de rester dehors


Aprendizaje 5. El alumno pide, da y sigue un itinerario
Je me prépare

Guy Capelle Robert Menand. (2003). Taxi 1. Italie: Hachette.

I. Lis  le texte et coche la réponse correcte
vrai
faux
Un passant demande son chemin
 

Il va au jardin des Tuileries

  
Il prend la rue de Rennes et après la rue Bonaparte
 

À la poste, il tourne à droite

  
Il passe devant la poste et  puis  devant la fac
 

Il traverse la Seine
 


II. Remets les indications dans l’ordre (1-4)
(    ) Puis il tourne à droite au jardin des Tuileries.
(    ) Il prend la rue de Rennes et il continue tout droit.
(    ) Il entre au musée du Louvre  sous la pyramide.
(    ) Ensuite il prend la rue Bonaparte jusqu’à la Seine et il traverse la Seine.


Boîte à outils

 GRAMMAIRE

On utilise souvent les mêmes verbes :
aller : aller tout droit, aller jusqu'au supermarché...
prendre : prendre la première rue à droite, prendre le boulevard Leclerc, prendre à gauche après la boulangerie...
tourner : tourner à droite, tourner à gauche...
traverser : traverser le pont / le parc / le boulevard...

Pour indiquer le chemin à prendre, on utilise souvent le présent de l'indicatif, mais aussi l'impératif et le futur proche (aller au présent + verbe à l'infinitif) :
Présent : Vous prenez à droite.
Impératif : Prenez à droite !
Futur proche : Vous allez prendre à droite.

LEXIQUE
Je m’entraîne
III. Regarde les images et remets les phrases dans l’ordre.
A.
                                          (     )                                          (      )   (     )
B.
  
                 (     )                                        (     )   (     )



IV.  Regarde le plan. Tu es à la Gare.

 A. un(e)  passant(e) veut aller à la bibliothèque. Tu indiques son chemin.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
B. Un(e) ami(e) te demande son chemin pour aller à la Place du marché.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Corrigé
I. Lis  le texte et coche la réponse correcte

vrai
faux
Un passant demande son chemin
  x

Il va au jardin des Tuileries

   x
Il prend la rue de Rennes et après la rue Bonaparte
  x

À la poste, il tourne à droite

   x
Il passe devant la poste et  puis  devant la fac
  x

Il traverse la seine
  x


II. Remets les indications dans l’ordre (1-4)

 (  3  ) Puis il tourne à droite au jardin des Tuileries.
(  1  ) Il prend la rue de Rennes et il continue tout droit
(  4  ) Il entre au musée du Louvre  sous la pyramide
(  2  ) Ensuite il prend la rue Bonaparte jusqu’à la Seine et il traverse la Seine

III. Regarde les images et remets les phrases dans l’ ordre.

 A.  (  3 )          (  1 )          (  2 )
B.  (  2 )          ( 3  )          (  1 )

IV.  Regarde le plan. Tu es à la Gare.

 A. un(e)  passant(e) veut aller à la bibliothèque. Tu indiques son chemin.
Prenez la rue du Centre et allez tout droit, jusqu'à la Place St Michel et après tournez à gauche.

B. Un(e) ami(e) te demande son chemin pour aller à la Place du marché.
Prends l’avenue de la République puis tourne à gauche sur la rue du Bac et continue tout droit.


 Unidad 3  Je fais les courses.                                                                 Tiempo aproximado: 3 horas

Aprendizaje 1.

 El alumno: pide y da la hora.

 Je me prépare !

 Pose la question pour savoir à quelle heure ouvre ou ferme la laverie. 
Haz la pregunta para saber a qué hora abre o cierra la lavandería.

A.

1.            À quelle heure ferme la laverie ?


2.            À dix-neuf heures trente.             
  
 
    
B.


1.    _______________ part le train à Paris ?
2. Le train à Paris part à ___________________ et à ___________________.  

             
Boîte à outils !
Demander et donner l’heure courante :
1.    Il est quelle heure ?
2.    Quelle heure est-il / Quelle heure il est ?
3.    Il est huit heures.
4.    Il est huit heures…
5.    … et quart
6.    …et demie
7.    Il est neuf heures…
8.    …moins le quart
Indiquer un horaire :
1.            C’est à quelle heure ?
2.            C’est à cinq heures et demie.
3.            C’est de cinq heures et demie à neuf heures et demie
Pour demander l’horaire d’un magasin ou un service :
1. À quelle heure commence… ?
2. À quelle heure ouvre… ?
3. À quelle heure ferme… ?

LEXIQUE
LES MOMENTS DE LA JOURNÉE

COMMENT LIRE UN HORLOGE ANALOGIQUE. Como leer un reloj analógico.



Je m’entraîne !
A. Dans l’exercice suivant met en chiffres l’heure de chaque cadran, tu dois prendre en compte les moments de la journée: le matin, l’après –midi, le soir, la nuit. En el siguiente ejercicio coloca en cifras la hora de cada reloj, debes tomar en cuenta el momento del día: la mañana, la noche, la tarde.





B. Écris en français l’heure des horloges suivantes. Il faut mettre l’heure avant et après midi. Escribe en francés la hora de los relojes siguientes. Debes de poner la hora antes y después de mediodía.





Aprendizaje 2.
El alumno: comprende información (precio, horarios, características, talla, etcétera) sobre la compra de un producto (boletos, ropa, comida entre otros).
Je me prépare !
Écoute et complète les dialogues sur différentes situations d’achat. Escucha  y completa los diálogos sobre diferentes situaciones de compras.


 A.
Dans un magasin de vêtements: https://www.youtube.com/watch?v=w8aEjV63EpM   

Complète le dialogue

– Bonjour, madame, _________________________________ ?
– Non merci, je regarde.  …     ... Est-ce que _____________ cette jupe, s’il vous plaît ?
– Oui, madame. ________________ sont au fond.     …       … Alors, ça va ?
– Non, pas vraiment, c’est trop court.
– Vous voulez essayer __________________  au-dessus ?
– Oui, peut-être. Normalement, _________________, mais apparemment ce n’est pas assez grand.
– Je vous apporte un 40.      …       … Alors, c’est mieux ?
– Oui, je pense que ça va.
– Oui, ça va bien, c’est assez long comme ça. ______________ vous va très bien. Est-ce que vous voulez essayer un haut pour aller avec ?
– Euh… non,  merci. Ça suffit pour aujourd’hui.

 Au marché :       https://www.youtube.com/watch?v=4ILYCdTLEuI

Complète le dialogue

– Bonjour Madame Dufour, _____________________ ?
– Très bien, _____________________ !
– _____________________  aujourd’hui ?
– Je _____________________1 kg de tomates, 500 g de _____________________verts et un _____________________s’il vous plaît.
– Voilà ! _____________________ ?
– Oui, donnez-moi un paquet de _____________________2 _____________________de petits pois et une _____________________ de chocolat au lait je vous prie.
– Tenez ! _____________________ ?
– Voyons voir… Ah oui ! _____________________litres de lait _____________________et une bouteille d’eau _____________________.
– Voilà ! _____________________ ?
– Oui. _____________________ s’il vous plaît ?
– 30 euros _____________________s’il vous plaît.
– Oh ! je n’ai qu’un billet de 50 euros, _____________________ ?
– Mais oui Madame, il n’y a pas de problème ! _____________________ !
– Merci beaucoup !
– Merci à vous _____________________ !
– Au revoir !
                 
À la gare :       https://www.youtube.com/watch?v=si8nZkibGKU

Complète le dialogue

– Le TGV à destination de Quimper partira à la __________________.
– Bonjour, monsieur !
– Bonjour, madame ! ___________________?
– Oui. Est-ce qu’_______________ pour la Rochelle ?
– Pour la Rochelle ? Oui. Il y a un train à 9h30.
– 9h30 ? C’est très bien. Et, il est direct ou est-ce qu’il faut ____________ ?
– Le train pour la Rochelle est _____________.
– C’est très bien. Alors, je vais vous prendre ____________ pour la Rochelle.
– En première classe ou en deuxième classe ?
– Mm… En ________________ classe.
– Voilà, madame. Ça vous fera _________________
– Voilà, monsieur. Et à quelle voie partira le train pour la Rochelle?
– Le train pour la Rochelle partira à la ___________________..
– Merci, monsieur !
– Au-revoir, madame !
– ________________ !
– Le TGV à _______________du Bordeaux partira à la voie 2.


    Boîte à outils !

Dans tous les commerces :


●  Bonjour!
●  Je peux vous aider?
●  Qu’est-ce que vous désirez ?
●  Je voudrais…
●  J’aimerais…
●  Est-ce que vous avez… ?
●  Est-ce qu’il y a…. ?
●  Voilà ! Tenez !
●  Vous voulez quelque chose d’autre ?
●  C’est tout.
●  Combien ça coûte ?
●  Combien ça fait ?
●  Ça coûte…
●  Ça fait…
●  Comment vous payez ?
●  En liquide.
●  Avec la carte bleue.
●  Faites le code.
●  S’il vous plaît.
●  Merci.
●  Au-revoir.
Dans un magasin de vêtements ou de chaussures :

●  Vous faites quelle taille ? (habits)
●  Vous faite quelle pointure ? (chaussures)
●  Vous préférez quelle couleur ?
●  Quel modèle ?
●  On l’a en…
●  Je peux l’essayer ?
●  Voici la cabine d’essayage.
●  Ça va ?
●  C’est petit.
●  C’est grand.
●  C’est bon.
●  Je le prends.
Au marché :



●  Vous en voudrez combien ?
Dans une gare ou dans une gare routière :

●  Un aller simple.
●  Un billet aller-retour.
●  Un billet pour 2 personnes, s’il vous plaît.
●  Quand voudrez-vous partir ?
●  À quelle heure vous voudrez partir ?
●  À quelle heure part le train pour… ?
●  Vous voulez faire une réservation ?
●  Ce matin à 9h.
●  Cet après-midi à 13h.
●  Ce soir à 19h30.
●  Est-ce que vous avez une réduction ?
●  Est-ce que vous avez un abonnement ?
●  En première ou en deuxième classe ?
●  Est-ce que je peux avoir les horaires des trains ?


LEXIQUE
 LES VÈTEMENTS
 


















Le soutien-gorge
La chaussette
Le slip
La culotte
La jupe (courte / longue)



















Le pantalon
Les shorts
La robe
Le chemisier
La chemise
















Le t-shirt
Le pull-over (le pull)
Le manteau
La veste
Le costume
 
 
Le chapeau
La casquette
Le foulard
Les gants
L’écharpe






La chaussure
Les baskets
Les sandales
Les bottes
La cravate





La ceinture
Le sac
Les lunettes (de soleil) (de vue)
Le bracelet
La bague






Les boucles - d‘ oreille
La montre
Le collier
La manche (longue, courte)
Un col (en forme de « U », en forme de « V », carrée)

LES COULEURS
noir(e)     
brun(e)     
jaune     
gris     
rouge     
marron (inv)     
violet     
rose     
vert(e)     
bleu     
mauve     
doré     
Beige (inv)     
orange (inv)     
blanc      
argenté     

Clair (e)     
Foncé (e)     



LA NOURRITURE









Du pain
Du sucre
Du beurre
De la salade
Des pommes de terre









Une tomate
Une carotte
De la viande
Du poisson
Du poulet








De l’oeuf
Un sandwich
Une pizza
Un hamburger
Des frites








Un citron
Une orange
Une fraise
Une pomme
Une banane






Un fromage
Du lait
Du soda
De l‘eau
Du jus








De l‘huile
Une bouteille
Un paquet
Un kilo / Un gramme
Un litre
 



Articles Partitifs :

 Cuando hablamos de comida debemos utilizar los artículos partitivos:
1. Cuando utilizamos cantidades (litre, kilo, paquet, beaucoup, peu, etc.) debemos poner la preposición DE (o D’ si la palabra siguiente comienza por un sonido de vocal) después de la cantidad:

Un litre de lait.
Un peu d’huile.

2. Cuando no especificas la cantidad tienes que utilizar los artículos partitivos DU, DE LA, DE L’, DES antes del alimento.

Vas a usar DU cuando el alimento es masculino singular,
DE LA cuando el alimento es femenino singular,
DE L’ cuando el alimento es singular y comienza por un sonido vocálico y
DES cuando el alimento es plural.

J’achète du soda, de la viande, de l’huile et des oranges.


 À LA GARE
 







Le renseignement (Se renseigner)
La réservation (réserver / faire une réservation)
Le billet (acheter)
L’aller-retour
L’aller







Le retour
L’arrivée (arriver)
Le départ (partir)
La gare
Le train (Le chemin de fer / La SNCF)








Une voiture / Un wagon
Une couchette
Un compartiment
Un siège (couloir / fenêtre)
La voie





  
Les horaires
Une gare routière
Un car
Une correspondance
(changer de train)
Première classe / Deuxième classe







Le TGV
L’Avion
L’Aéroport
Le guichet


Je m’entraîne !

 Totem 1 - Vidéo du dossier 4 "Achats" https://youtu.be/gq0ZTbmylb4

1. Qu’est-ce que  le garçon  cherche?
a) une cravate    b) un  chandail   c) une veste
2. Il cherche quelque chose formel ou informel
3. Il fait  ___  comme taille.
a) 28    b) 38   c) 48
4. Quelles caractéristiques possède  le vêtement ?
_________________________________________
5. Combien coûte le vêtement ?
a) 129 €    b) 139 €   c) 149 €
2. Le vêtement est
a) accessible    b) cher
6. Comment il paie ?
a)    par carte de crédit      b) par chèque     c)  en liquide 


Aprendizaje 3. Solicita y proporciona información sobre algún producto.

 Je me prépare !
Lis le texte et réponds la question. Lee el diálogo y completa el texto.
A.
L’objet mystérieux.
C’est un objet rond, plat et allongé à une extrémité. Il est petit et il est en métal. D’habitude, il est gris. Il sert à ouvrir ou à fermer.
Qu’est-ce que c’est?
a) Un CD      
            b) Une clé  
   
                    c) Une bague   



B. Lis le dialogue et complète le texte. Lee el diálogo y completa el texto.
Moussa : C’est grand ?
Nao : Non, c’est petit.
Moussa : C’est dur.
Nao : Non, ce n’est pas dur.
Moussa : C’est en plastique ?
Nao : Non, ce n’est pas en plastique.
Moussa : C’est en tissu ?
Nao : Oui, c’est possible.
Moussa : C’est rond ?
Nao : Non, c’est carré.
Moussa : Ça sert à essuyer ?
Nao : Oui.
Moussa : On l’utilise quand on est enrhumé ?
Nao : Oui.
Moussa : C’est un mouchoir ?
Nao : Bravo !

Un mouchoir est de _______________  taille. Parfois, il est en _________________.
Il n’est pas de forme ________________, mais il est _______________. Il sert à ______________ et on l’__________________ quand on est enrhumée.


    Boîte à outils !
Pour demander les caractéristiques d’un objet :

●  C’est en quelle matière ?
●  C’est fait en quoi ?
●  À quoi ça sert ?
●  Ça sert à quoi ?
●  C’est comment ?
●  Peux-tu le décrire ?
●  Pouvez-vous le décrire ?
●  Comment c’est l’objet ?
●  C’est de quelle couleur ?
●  Quelle est la couleur de… ?
●  C’est de quelle taille ?
●  Qu’est-ce que c’est ?
Pour donner les caractéristiques d’un objet :

●  C’est en coton.
●  Ça sert à écrire.
●  On l’utilise quand…
●  On l’utilise pour...
●  Il est grand.
●  Elle est légère.
●  C’est rouge.
●  Elle est blanche.
●  C’est grand.
●  C’est…
Adverbes de fréquence :


●  Toujours
●  Généralement
●  En général
●  Fréquemment
●  Parfois
●  De temps en temps
●  Occasionnellement
●  Rarement
●  Jamais



LEXIQUE
ADJECTIFS










ample
serré

lourd
léger

bombé
plat








moche
beau /belle

petit
grand

long
court













clair
foncé

mince
épais

Neuf
Vieux/vieille










mauvais
bon

cher
bon marché

étroit
Large









rougeux
lisse

dur
mou

décontracté
élégant


 LES FORMES
 







Un cercle
Rond
Un ovale
Oval
Un carré
Carré
Un triangle
Triangulaire






Un rectangle
Rectangulaire
Un losange
En forme de losange
Une flèche
En forme de flèche
Une étoile
En forme d’étoile



LES MATIÈRES
 

Tissu

Cotton

Soie

Laine

Jeans / Denim

Polyester

Acrylique

Cuir

Plastique

Carton

Bois

Métal

Aluminium

Plâtre

Porcelaine

Terre Cuite

Verre

En toc

Argent

Or






Caoutchouc

Titanium

Papier




Je m’entraîne !

 DEMANDER :
Pose la question afin d’obtenir la question donnée. Formula la pregunta para obtener la respuesta dada.
A.  
1. __________________________ ?      Elle est mince.    
2. __________________________ ?      Elle est triangulaire.
3. ___________________________?     Elle est transparente
4. __________________________ ?    Elle est en plastique.
5. _______________________________ ?    C’est une équerre.
B. 


1. _______________________________ ?  C’est une bouteille.
2. ____________________________ ? Elle est en verre.
3. _________________________ ?   Elle est cylindrique
4. ___________________________ ?   Elle est étroite.               
5. ___________________________ ?  Elle est verte.     

DÉCRIRE LES OBJETS

 D’après le vocabulaire étudié et les exemples fais les descriptions de ces objets.  A partir del vocabulario estudiado y de los ejemplos, describe estos objetos.

Exemple : C’est un objet en général en métal, avec deux pièces circulaires en caoutchouc qui servent pour avancer ; il y a une chaine qui unie les mouvements entre les deux pédales et une pièce circulaire postérieure avec de la traction. C’est un vélo, c’est une bicyclette
Exemple : c’est un objet petit, normalement rectangulaire ; il a la taille de la main ; il est métallique mais il a aussi des pièces en plastique ou en verre ;  il a des touches avec des lettres et des nombres ; il peut être de divers couleurs ; il est léger ; il garde de l’information ; de la musique. C’est un portable 

 




 
 

Aprendizaje 4.
El alumno: realiza la compra
Je me prépare !
Lis le dialogue et repère les différentes parties : 
Lee el diálogo e identifica las diferentes partes:

Dans un magasin de vêtements
La cliente : Bonjour madame.
La vendeuse : Bonjour madame, vous désirez ?
La cliente : Je voudrais un chemisier rouge.
La vendeuse : Vous faites quelle taille ?
La cliente : Du 38 ou du 40, ça dépend
La vendeuse : J’ai celui-ci en 38.
La cliente : Il est en coton ?
La vendeuse : Oui, 100 % coton.
La cliente : Vous l’avez en rouge.
La cliente : Oui, il me plaît beaucoup. Il coûte combien ?
La vendeuse : 40 €
La cliente : Bon, je le prends.
La vendeuse : Comment vous payez ?
La cliente : En espèces.
La vendeuse : Tenez. Merci. Au revoir.
La cliente : Au revoir madame.


1. Expression pour saluer : ________________________________________
2. Expression pour demander un objet : ______________________________
3. Expression pour demander une autre caractéristique : _________________
4. Expression pour demander un prix : _______________________________
5. Expression pour demander la forme de paiement : ____________________
6. Expression pour prendre congé : __________________________________

Boîte à outils !
LES FORMES DE PAYEMENT

  



En liquide / En espèces
Avec la carte de crédit / Avec la carte bleue
Par chèque
Rendre la monnaie


GRAMMAIRE
Adjectifs démonstratifs (pour signaler)
Je voudrais ce pantalon.
J’aimerais cet hôtel
Donnez-moi cette jupe.
Je veux bien ces pommes.
Règle :

ce + nom masculin
cet + nom masculin avec voyelle (a, e, i , o u, h)
cette + nom féminin
ces + pluriel

Je m’entraîne !
Complétez à l’aide de: ce, cet, cette, ces :
Completa con la palabra que corresponde

1. Je ne connais pas _______________ plat !
2. J’adore _______________ jupe.
3. Je vais acheter _______________ chaussures.
4. Il va dans _______________ magasin.
5. Elle est à vous _______________ chemise ?

Complète les dialogues avec les expressions qui conviennent : 
Completa los diálogos con las expresiones que corresponden

 DIALOGUE 1

Vendeur : _______________, qu’est-ce que vous désirez ?
Client(e) : ___________________ un kilo _____ oranges et une douzaine _____ œufs ?
V : _________________________________ ?
C : Oui, __________________________ des bananes ?
V : Bien sûr, vous en prenez _________________ ?
C : Un kilo.
V : _________________________ ?
C : Oui, c’est tout. ______________________________ ?
V : Cela fait 8€
C : Tenez. ______________________________.
V : Au revoir.

DIALOGUE 2

 C : _______________________________.
V : Bonjour, _________________________ ?
C : _________________________________ un billet de train pour Bruxelles, ________________________.
V :  ____________________________________ ?
C : À midi.
V : ____________________________________ ?
C : Seconde. ____________________________________ ?
V : Cela fait 45 €. _________________________________ ?
C : Par carte de crédit. Vous voulez une carte d’identité ?
V : Oui, s’il vous plaît.
C : Tenez. Merci beaucoup.
V : Merci, bonne journée.

 DIALOGUE 3
C : Bonjour, _____________________ une veste.
V : _______________________________, quelle taille vous faites ?
C : _____________ du 40.
V : Bien, nous avons cette veste en bleue et en noir.
C : ______________________________________.
V : Tenez.
C : Bien, _________________________________.
V : ________________________________________.
C : En espèces. Tenez.
V : Bien, merci.
C : Au revoir.
V : _________________________________.


CORRIGÉ

 Aprendizaje 1. Pide y da la hora.

 Je me prépare.

6. A quelle heure part le train à Paris ?
7. Le train à Paris part à quinze heures huit et à quinze heures trente-quatre.

 Je m’entraîne.

A.
Le matin, 08h15
La nuit, 23h45
L’après-midi, 15h15
L’après-midi, 18h45
Le soir, 21h15
La nuit, 01h45
Le soir, 18h 15
Le soir, 19h45
L’après-midi, 16h45
B.
1. Il est neuf heures moins le quart. / Il est huit heures quarante-cinq.
2. Il est neuf heures et demie. / Il est vingt et une heures trente.
3. Il est une heure et quart de l’après-midi. /Il est treize heures quinze.
4. Il est quatre heures de l’après-midi (du matin). / Il est seize heures.
5. Il est huit heures et quart du matin (du soir). / Il est vingt heures quinze.
6. Il est onze heures (pile). / Il est vingt-trois heures.
7. Il est trois heures et demie du matin (du soir). / Il est quinze heures trente.
8. Il est trois heures du matin (de l’après-midi). / Il est quinze heures
9. Il est deux heures moins le quart du matin (de l’après-midi). / Il est treize heures quarante-cinq.
10. Il est sept heures et quart du matin (du soir). / Il est dix-neuf heures quinze.
11. Il est sept heures moins le quart. / Il est dix-huit heures quarante-cinq.
12. Il est dix heures et demie. /Il est vingt-deux heures trente.

Aprendizaje 2. Comprende información (precio, horarios, características, talla, etcétera) sobre la compra de un producto (boletos, ropa, comida entre otros) .

 Je me prépare

– Bonjour, madame, je peux vous aider ?
– No merci, je regarde.  …       ... Est-ce que je peux essayer cette jupe, s’il vous plaît ?
– Oui, madame, les cabines sont au fond.     …            … Alors, ça va ?
– Non, pas vraiment, c’est trop court.
– Vous voulez essayer une taille au-dessus ?
– Oui, peut-être. Normalement, je fais du 38, mais apparemment ce n’est pas assez grand.
– Je vous apporte un 40.      …       … Alors, c’est mieux ?
– Oui, je pense que ça va.
– Oui, ça va bien, c’est assez long comme ça. La couleur vous va très bien. Est-ce que vous voulez essayer un haut pour aller avec ?
– Euh… non,, merci. Ça suffit pour aujourd’hui.

Faire les courses

– Bonjour Madame Dufour, comment allez-vous ?
– Très bien, merci !
– Qu’est-ce que vous voulez aujourd’hui ?
– Je voudrais 1 kg de tomates, 500 g de haricots verts et un melon s’il vous plaît.
– Voilà ! Autre chose ?
– Oui, donnez-moi un paquet de sucre en poudre, 2 boîtes de conserves de petits pois et une tablette de chocolat au lait je vous prie.
– Tenez ! Et avec ça ?
– Voyons voir… Ah oui ! Trois litres de lait écrémé et une bouteille d’eau minérale.
– Voilà ! C’est tout ?
– Oui. Ça fait combien s’il vous plaît ?
– 30 euros et 40 centimes s’il vous plaît.
– Oh ! je n’ai qu’un billet de 50 euros, vous avez de la monnaie ?
– Mais oui Madame, il n’y a pas de problème ! Tenez !
– Merci beaucoup !
– Merci à vous et bonne journée !
– Au revoir !

 À la gare

 – Le TGV à destination de Quimper partira à la voie 21.
– Bonjour, monsieur !
– Bonjour, madame ! Vous désirez ?
– Oui. Est-ce qu’il y a un train pour la Rochelle ?
– Pour la Rochelle ? Oui. Il y a un train à 9h30.
– 9h30 ? C’est très bien. Et, il est direct ou est-ce qu’il faut changer ?
– Le train pour la Rochelle est direct.
– C’est très bien. Alors, je vais vous prendre un aller simple pour la Rochelle.
– En première classe ou en deuxième classe ?
– Mm… En première classe.
– Voilà, madame. Ça vous fera 70 €.
– Voilà, monsieur. Et à quelle voie partira le train pour la Rochelle?
– Le train pour la Rochelle partira à la voie 3.
– Merci, monsieur !
– Au-revoir, madame !
– Au-revoir !
– Le TGV à destination du Bordeaux partira à la voie 2.

Je m’entraîne.

 Totem 1 - Vidéo du dossier 4 "Achats"

1. Une veste
2. Informel
3. 48
4. élégante, couleur sympa, léger, magnifique
5. 139 €
6. cher
7. en liquide


Aprendizaje 3. Solicita y proporciona información sobre algún producto.

 Je me prépare

A. Une clé

B. Un mouchoir est de petite taille. Parfois, il est en tissu
Il n’est pas de forme ronde, mais il est carré. Il sert à essuyer et on l’utilise quand on est enrhumée.

Je m’entraîne.

 DEMANDER

 A.
1. Elle est comment?                 
 2. Elle a quelle forme?             
 3. Elle est de quelle couleur?   
4. Elle est en quelle matière?   
5. Qu’est-ce que c’est?                 
B.
1. C’est quoi?                   
2. Elle est en quelle matière?     
3. Elle  a quelle forme ?
4. Elle est comment?       
5. Elle est de quelle couleur?     

Aprendizaje 4

 Je me prépare

1. Bonjour
2. Je voudrais un chemisier rouge
3. Vous en avez en rouge ?
4. Il coûte combien ?
5. Comment vous payez ?
6. Au revoir
Je m’entraîne.
Complétez :
1. ce
2. cette
3. ces
4. ce
5. cette

DIALOGUE 1

Vendeur : Bonjour / bonsoir qu’est-ce que vous désirez ?
Client(e) : Je voudrais un kilo d’oranges et une douzaine d’œufs ?
V : Vous voulez autre chose ?
C : Oui, je voudrais des bananes ?
V : Bien sûr, vous en prenez combien ?
C : Un kilo.
V : C’est tout ?
C : Oui, c’est tout. Combien ça coûte ? / Combien ça fait ? / C’est combien ?
V : Cela fait 8€
C : Tenez. Au revoir.
V : Au revoir.

DIALOGUE 2

C : Bonjour / Bonsoir.
V : Bonjour, qu’est-ce que vous voulez ? / Vous désirez ?
C : Je voudrais / J’aimairais un billet de train pour Bruxelles, s’il vous plaît.
V :  À quelle heure vous partez ?
C : À midi.
V : Premier ou deuxième classe ?
C : Seconde. Combien ça coûte ? / Combien ça fait ? / C’est combien ?
V : Cela fait 45 €. Comment vous payez ?
C : Par carte de crédit. Vous voulez une carte d’identité ?
V : Oui, s’il vous plaît.
C : Tenez. Merci beaucoup.
V : Merci, bonne journée.

DIALOGUE 3

C : Bonjour, je voudrais / j’aimerais une veste.
V : Oui, monsieur / Oui, madame, quelle taille vous faites ?
C : Je fais du 40.
V : Bien, nous avons cette veste en bleue et en noir.
C : Je préfère la veste bleue / noir.
V : Tenez.
C : Bien, je la prends / je l’achète.
V : Comment vous payez ?
C : En espèces. Tenez.
V : Bien, merci.
C : Au revoir.
V : Au revoir.


GRILLE D’AUTO-ÉVALUATION


Puedo pedir y dar la hora.
Conozco los números
Sé cómo decir: “mañana”, “tarde”, “noche”, “mediodía”, “media noche”
Puedo entender y dar información para comprar un producto
Conozco el vocabulario de la ropa (pantalón, falda, suéter, zapatos, etc.)
Conozco el vocabulario de la comida (nombres de frutas, de verdura, carne, queso, etc.)
Puedo preguntar y entender el precio de los objetos o boletos.
Puedo preguntar y entender características de los objetos o boletos que quiero comprar (talla, color, peso, horarios, días, etc.)
Conozco los días de la semana.
Puedo pedir un objeto o boleto que quiero comprar.
Puedo realizar la compra de un objeto.

Sitografía:

http://www.momes.net/Apprendre/Temps-et-heure/Apprendre-a-lire-l-heure/La-methode-pour-apprendre-a-lire-l-heure
https://www.youtube.com/watch?v=w8aEjV63EpM 
https://www.youtube.com/watch?v=4ILYCdTLEuI
https://www.youtube.com/watch?v=si8nZkibGKU
https://youtu.be/b7yEUEw3UOo
https://youtu.be/gq0ZTbmylb4
https://www.podcastfrancaisfacile.com/dialogue/devinette-fle-a1.html
https://liendirect.files.wordpress.com/2015/03/equerre.jpg
https://www.francaisavecpierre.com/podcat-en-francais-faire-les-courses/


EXAMEN EXTRAORDINARIO MODELO

 Nom: __________________________________ Prénom: __________________

Compréhension orale
Compréhension écrite
Interaction écrite
Interaction orale
Total

                 /20

                /20

                /20

                 /20

                 /80


Compréhension orale

 1.Regarde la vidéo et dis où vont les élèves et comment. (8 points)

https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/en-chemin-916?fbclid=IwAR0vMqrXgF3NHXfT5jOFX-yciIIX5TclXv3sj9r62nanN7vwYHOauVN5NeU



2.Regarde la vidéo et note les noms des rues, des places, et des lieux sur les trajets des élèves. (12 points)

Lazar
Agathe
Jade et Hélène
Grégoire










Compréhension écrite (20 points)
Tu veux t’inscrire aux cours de natation et tu trouves cette information sur Internet. Lis le texte et réponds aux questions.

 

1.Souligne la réponse correcte. (10 points).

1. Est-il possible d’entrer aux bassins sans se doucher ? Vrai                Faux           
2. On peut utiliser les casiers ? Vrai                Faux           
3. L’accueil est ouvert le dimanche ? Vrai                Faux           
4. Les moins de 18 ans bénéficient d’un demi-tarif ? Vrai                Faux           
5. On peut entrer aux bassins sans une carte d’accès ? Vrai                Faux           

2.Réponds aux questions. (10 points)

1. À quelle heure est-ce que l’on peut demander de l’information ? (2 points)
__________________________________________________________________
2. Quel type de vêtement ne peut pas être utilisé ? (2 points)
__________________________________________________________________
3. Est-il possible de garer la voiture dans le centre aquatique ? Justifiez votre réponse. (3 points)
_________________________________________________________________
4. Si une famille (la mère, le père et deux enfants, l’un de 16 ans et l’autre de 5 ans) veut s’inscrire au centre, combien d’argent vont-ils payer pour les 4 abonnements d’une année ? (3 points)
__________________________________________________________________


 Production écrite (20 points)

 1.Tu participes à un concours de photographie de la ville de Mexico et tu dois écrire un petit texte pour commenter la photographie de ton quartier. (50 mots, 10 points).
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Un ami a des problèmes dans le cours d’histoire. Tu lui écris des conseils pour l’aider. (5 conseils minimum, 10 points).
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Production orale (20 points)

 1.Un étudiant d’échange te demande comment arriver de la bibliothèque au Siladin de ton lycée. Tu lui indiques le chemin. Le professeur joue le rôle de l’étudiant étranger. (10 points)

2.C’est l’anniversaire de ta sœur et tu veux lui acheter un cadeau. Tu vas au magasin. Tu as 400 pesos et tu trouves ces cadeaux :
- Un T-shirt (250 pesos)
- Une couverture de portable (180 pesos)
- Un parfum (370 pesos)
Tu joues la scène avec le professeur. (Le professeur est le vendeur). (10 points).

CORRIGÉ
Compréhension orale

 1. Lazar va au collège à pied. Jade et Hélène vont au collège à pied aussi.
Agathe va au collège en tramway. Grégoire va au collège à trottinette.
2. Lazar : Avenue Julien, Place de Jaude, Boulevard Lafayette/à droite c'est le Jardin Lecoq.
Agathe : Place de Jaude / devant la pharmacie.
Jade et Hélène : Rue du Port, Place de Delille / devant la boulangerie.
Grégoire : à côté de la mairie et de la cathédrale.
Compréhension écrite
1.Faux, Vrai, Faux, Vrai, Faux.
2. 1. Lundi-vendredi de 8h à 20h, Samedi de 9h à 13h. / 2. Short. / 3.Oui, il y a un parking. /4.3600 pesos.





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