Departamento de Francés en CCH

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

GUÍA DE ESTUDIOS PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE FRANCÉS I

Comisión central para la elaboración de guías para exámenes extraordinarios.

Participantes: José Luis Gómez Velázquez, Perla Edith Mendoza Delgado, Juan Carlos Escobedo Vázquez, Olga María Gómez González, Luis Alejandro Pérez Becerra, y María del Carmen Rosas Herrera.

2019-2020

ÍNDICE

I.Introducción 2

II.Instrucciones 2

III. Presentación de cada unidad 4

IV. ¿Cómo es el examen extraordinario de Francés I? 4

V. UNIDAD 1 5

VI. UNIDAD 2 11

VII. UNIDAD 3 33

VIII. Examen tipo. 52

I.Introducción

Esta guía de estudio para el examen extraordinario de Francés I tiene como objetivo darte las herramientas indispensables para aprobar el examen basado en el Programa Actualizado de Francés I-IV. Aquí encontrarás una serie de actividades que corresponden a los aprendizajes de Francés I. También cuadros recapitulativos de los aspectos gramaticales y lexicales indispensables para responder las actividades. Por último encontrarás tablas que te permitirán autoevaluar tu proceso de preparación para la prueba.

II.Instrucciones:

¿Cómo utilizar la guía?

La guía te permitirá trabajar de manera autónoma. Es necesario que dediques el tiempo suficiente a explorar y resolver tu guía, para ello necesitarás entre 10 y 12 horas, tres horas para cada unidad y dos horas para el examen de prueba. La guía incluye:

● Actividades organizadas por unidades, que corresponden a los aprendizajes de Francés I.

● Cuadros que recapitulan los aspectos gramaticales y lexicales indispensables para responder las actividades.

● La hoja de respuestas de todas las actividades (corrigé).

● Links que te permitirán seguir practicando online.

● Tablas de autoevaluación.

● Un examen modelo con su hoja de respuestas.

El trabajo con cada aprendizaje está dividido en tres partes: Je me prépare ! te muestra un ejercicio modelo; la Boîte à outils contiene las explicaciones de gramática y vocabulario presentes en el ejercicio modelo, y que son importantes para resolver el resto de las actividades; finalmente, las actividades de Je m'entraîne son la oportunidad para poner en práctica lo que has aprendido.

Es indispensable que entiendas las instrucciones de todas las actividades, porque en el examen no encontrarás su traducción. Por esta razón, en la guía encontrarás todas las instrucciones con su respectiva traducción. Eso te ayudará a familiarizarte con los verbos que te indican qué hacer. Asimismo, recuerda que las tablas de autoevaluación te sirven para reflexionar sobre lo que sabes ANTES de comenzar a estudiar, sobre lo que estás aprendiendo DURANTE el proceso de estudio con esta guía, y sobre los conocimientos adquiridos DESPUÉS de haber terminado de prepararte. Por esta razón, vuelve a responder las tablas todas las veces que sea necesario.

Puedes descargar la guía y trabajar con ella en tu computadora, o imprimirla. Para realizar algunas actividades, es necesario que estés conectado a Internet. Recuerda que en tu plantel hay espacios que te brindan este servicio, como las Salas Telmex o las Mediatecas.

Los ejercicios de producción oral pueden ser difíciles de resolver de manera individual. Tal vez no sepas si estás avanzando o no. Recuerda que puedes acercarte a un profesor, o a un asesor de Mediateca o del PIA para que te ayude.

Te recomendamos que visites el video explicativo sobre el examen extraordinario en Youtube en la siguiente dirección:

https://youtu.be/Svrg-Jdw-1U

Y realizar los ejercicios de quizlet correspondiente a las instrucciones en: https://quizlet.com/296491627/des-consignes-flash-cards/

III. Presentación de cada unidad:

A grandes rasgos, podemos decirte que el curso de Francés I consiste en:

-Unidad I: "Primeros contactos, Faire connaissance".

Propósitos: Al finalizar la unidad, tendrás que poder decir tu nombre y apellidos para poder entrar en contacto con alguien más.

-Unidad II: "Presentarse: Qui je suis?"

Propósitos: Al finalizar la unidad, tendrás que poder dar información personal, describirte de manera sencilla, y presentarte al oral o por escrito partir de un modelo.

-Unidad III: "Presentar a alguien: Je te présente".

Propósitos: Al finalizar la unidad, tendrás que poder dar información personal sobre alguien más, y describir de manera sencilla a alguien más.

IV. ¿Cómo es el examen extraordinario de Francés I?

El examen extraordinario de Francés I consta de cuatro partes: comprensión oral, comprensión escrita, producción escrita, y producción oral. Es posible que para cada una de estas partes tengas que contestar uno o dos ejercicios como máximo.

Te damos un consejo: recuerda ser creativo, en el examen no te van a preguntar exactamente lo que viene en esta guía, y para resolver algunas preguntas del examen tendrás que describir a una persona de tu entorno como a algún miembro de tu familia, a tu mejor amigo, o a tu mascota. Recuerda que vas a ser evaluado de acuerdo con tus conocimientos en la lengua, pero también de acuerdo a cómo respondes a las preguntas de tu interlocutor en el caso de la prueba oral.

V. UNIDAD 1

A. Aprendizaje 1. Tiempo aproximado: 15 min.

El alumno: Se presenta con nombre y apellido.

Je me prépare !

1. Écoute et regarde le document suivant. Indique le prénom et le nom de famille de trois personnages, "Je me présente" https://www.youtube.com/watch?v=PEeMTzT70t4

Escucha y observa el siguiente documento. Indica el nombre y el apellido de tres personajes.

Exemple : Jean Bernier

Personnage 1 :

Personnage 2 :

Personnage 3 :

Réponds :

Quelle expression utilise Chantal pour se présenter ? :

Quelle expression utilise Jean ? :

Je m'entraîne.

Complète avec tes informations :

Completa con tu información :

Nom :

Prénom :

Complète avec les informations de tes meilleurs amis :

Completa con la información de tus mejores amigos:

Ami 1) Nom : Prénom :

Ami 2) Nom : Prénom :

Corrigé pour Je me prépare: Chantal Flannery, Dan Chopin y Jenny Lake/ Je m´appelle, mon prénom est, mon nom de famille est.

Corrigé pour Je m´entraîne: informations personnelles

B. Aprendizaje 2 Tiempo aproximado: 30 min.

El alumno: deletrea nombres y apellidos.

Je me prépare !

Regarde cette vidéo. Repère le son de chaque lettre de l’alphabet.

Ve este video y pon atención al sonido de cada letra del abecedario.

https://www.youtube.com/watch?v=gyeXZ0xxmKw ^{^[1]}

Regarde une autre fois la vidéo. Écris les prénoms que les personnages ont dicté.

Ve otra vez el video. Escribe los nombres que los personajes dictaron.

Boîte à outils.

Il faut bien connaître la prononciation de chaque lettre. Pratique avec cette vidéo.

Es necesario conocer la pronunciación de cada letra. Práctica con este video.

https://www.youtube.com/watch?v=8WnTgEzcqaw ^{^[2]}

En français, il y a des accents que tu dois connaître, aussi le tréma et la cédille. Regarde ce tableau.^{^[3]} Quand tu dictes un mot, tu dois dire : «E accent aigu » et cela s’écrit : « é ».

En francés, hay acentos que debes conocer, al igual que la diéresis y la cedilla. Observa el recuadro. Cuando dictas una palabra, debes decir: “E acento agudo” y eso se escribe “é”.

Je m´entraîne.

Écoute et écris les mots dictés.

Escucha y escribe las palabras del dictado.

https://www.youtube.com/watch?v=G4GNAy7I6-E ^{^[4]}

Écoute et écris les noms de ces personnages français célèbres.

Escucha y escribe los nombres de estos personajes franceses célebres.

https://www.youtube.com/watch?v=P_n6wVFqZDk ^{^[5]}

3. Clique sur le lien suivant. Écoute les prénoms et écris-les sur le tableau suivant.

Da click en el siguiente enlace. Escucha los nombres y escríbelos en el siguiente cuadro.

Dictée prénoms épélés

1. M____I__	6. __________	11. A______
2. P______	7. ______ION	12. S__R__E
3. SA____H	8. ____ILIPPE	13. NA____ALIE
4. _______	9. STÉ_________	14. MI_________
5. CA______IN__	10. FRAN___OIS

Corrigé pour Je me prépare :

Exercice 2 : José Inti, Nali, Arthur, Paul, Alice, Mai, Shanti, Dara, Fara.

Corrigé pour Je m´entraîne :

École, maison, directeur, travailler, règle, français, gomme, professeur, cahier, intéressant.
Jacques Cartier, Marie Laforêt, Gaël Monfils, François Mitterrand, Hélène Ségara

1. MARIE	6. LOUIS	11. ANNE
2. PAUL	7. MARION	12. SERGE
3. SARAH	8. PHILIPPE	13. NATHALIE
4. JEAN	9. STÉPHANIE	14. MICHEL
5. CAROLINE	10. FRANÇOIS

C. Aprendizaje 3. Tiempo aproximado: 20 min

El alumno: saluda y se despide en situaciones formales e informales.

Je me prépare !

1. Lis les petits textes et coche [X] informel ou vous formel.

Lee los textos y marca tu (informal) o usted (formal).

https://flenantes.wordpress.com/2014/06/17/saluer/

	1	2	3	4	5	6
Formel
Informel

Boîte à outils.

1. TU est utilisé seulement avec la famille et les amis.

2. a) VOUS pour le pluriel (quand tu parles à plus d´une personne).

b) VOUS pour une situation formelle.

3. Voici quelques expressions pour saluer et prendre congé.

Aquí tienes algunas expresiones para saludar y despedirse.

Je m´entraîne.

1. Lis et associe les dialogues et les images.

Lee y asocia los diálogos y las imágenes.

Corina Brillant (2016). Adomania 1. Italie :Hachette

a	b	c	d	e

2. Complète les dialogues.

Completa los diálogos.

Corrigé pour Je me prépare:

1. Lis les petits textes et coche [X] tu (informel) ou vous (formel).

Lee los textos y marca tu (informal), o usted (formal)

	1	2	3	4	5	6
Tu	X	X		X		X
vous			X		X

Corrigé pour Je m´entraîne:

1. Lis et associe les dialogues et les images.

Lee y asocia los diálogos y las imágenes.

a	b	c	d	e
2	5	1	4	3

2. Complète les dialogues.

Completa los diálogos.

- Bonjour, ça va ?

- ça va.

- Au revoir.

- Bonjour madame

- Bonjour !

- Salut Chloé !

- Salut, ça va ?

- Oui, ça va.

^{^[1]} Consultado el 7 de diciembre de 2019.

^{^[2]} Consultado el 7 de diciembre de 2019.

^{^[3]} Imagen tomada del página http://frances1eoi.blogspot.com/2017/09/lalphabet-les-accents-et-epeler.html el 7 de diciembre de 2019.

^{^[4]} Consultado el 7 de diciembre de 2019.

^{^[5]} Consultado el 7 de diciembre de 2019.

VI. UNIDAD 2

D. Aprendizaje 1. Tiempo aproximado: 30 min.

El alumno: comprende un texto que solicita datos personales.

Je me prépare!

Observe ces images^{^[1]} et réponds aux questions.

Observa estas imágenes y responde las preguntas.

a) Ce sont des documents de quel type ?

1. Un formulaire 2. Une fiche 3. Une liste d’information personnelle

b) Quel est leur objectif ?

1. Se présenter.

2. Réunir de l’information personnelle pour participer à un événement, s’inscrire, etc.

3. Dire ce que j’aime.

c) Il y a un seul type de formulaire ?

Boîte à outils.

Regarde les vidéos suivantes. Il y a du lexique utile pour remplir les formulaires.

Ve los siguientes videos. Contienen el vocabulario útil para llenar los formularios.

https://www.youtube.com/watch?v=nJKjeLcFwSY^{^[2]}

https://www.youtube.com/watch?v=ErSnXKfZp2E^{^[3]}

Je m´entraîne.

Remplis ce formulaire avec les informations demandées.

Llena este formulario con la información que se solicita.

a) Tu veux t’inscrire à la bibliothèque de ton quartier. Tu remplis ce formulaire.

BIBLIOTHÈQUE

Nom : __________________________________________________________________

Prénom : _______________________________________________________________

Date de naissance : _______________________________________________________

Adresse : _______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Code postal : ____________________________________________________________

Ville : ___________________________________________________________________

Numéro de téléphone : ____________________________________________________

Courrier électronique : _____________________________________________________

Type de livres préféré : ____________________________________________________

Tu veux t’inscrire au club de lecture : OUI ( ) NON ( )

Sur ce site internet, il y a beaucoup de formulaires à remplir. Ils proposent des situations très différentes. Vas-y, continue à pratiquer.

En esta página hay muchos formularios listos para llenar. Proponen diversas situaciones. Adelante, sigue practicando.

https://instantfle.fr/quelques-fiches-d-identite-et-divers-formulaires/ ^{^[4]}

Corrigé pour Je me prépare:

a) Ce sont des documents de quel type ? Ce sont des formulaires.

b) Quel est leur objectif ? Réunir de l’information personnelle pour une inscription.

c) Il y a un seul type de formulaire ? Non, le type de formulaire dépend du contexte: une inscription à l’école, à la bibliothèque, à la piscine, à la médiathèque, etc.

Corrigé pour Je m´entraîne:

a) Tu as réussi à remplir le formulaire ? OUI ( ) NON ( )

b) Si tu as coché NON, pourquoi? Quelles sont tes difficultés ?

E. Aprendizaje 2. Tiempo aproximado: 2 horas

El alumno: Da información personal para presentarse: nombre, edad, nacionalidad, dirección, teléfono, ocupación, etcétera.

Je me prépare!

Réponds aux questions suivantes :

Contesta las siguientes preguntas:

● - Comment tu t’appelles ?
- Je _______________

● - Quel âge tu as? .
- J’ _______________.

● - Quelle est ta nationalité ?
- Je _______________

● - Où est-ce que tu habites ?
- J’ _______________.

● - Qu’est-ce que tu fais dans la vie ?
- Je suis _______________

● - Quel est ton numéro de téléphone ?
- Mon numéro de téléphone est le ____________________.

Boîte à outils.

Pour pouvoir te présenter tu dois utiliser correctement ces verbes :

Para poder presentarte, debes utilizar correctamente estos verbos:

S’appeler	être	avoir	habiter
Je m’appelle …	Je suis …	J’ai …	J’habite …

Les nombres.

Révise et mémorise les nombres de 1 à 100.

Regarde la vidéo pour apprendre la prononciation des nombres de 0 à 100. https://www.youtube.com/watch?v=GYJxoK7PKwM

Prends toutes les notes nécessaires sur ton cahier :

Ve el video para que aprendas la pronunciación correcta de los números del 0 al 100. Toma en tu cuaderno todas las notas que creas necesarias.

Les nationalités.

Regarde la vidéo https://www.youtube.com/watch?v=tmYUeaevGGY.

Mémorise les 10 nationalités qui t’intéressent le plus.

Ve el video. Memoriza las 10 nacionalidades que te parezcan más interesantes.

Les occupations.

Observe les images et les différences entre la forme féminine et la forme masculine de quelques occupations.

Observa las imágenes y las diferencias entre la forma femenina y la forma masculina de algunas ocupaciones.


Le peintre	Le médecin	L’élève
La peintre	La médecin	L’élève


Le footballeur	L’acteur	L’avocat
La footballeuse	L’actrice	L’avocate


Le cuisinier	Le boulanger	Le pâtissier
La cuisinière	La boulangère	La pâtissière

Tu as ici d’autres exemples :

Aquí tienes otros ejemplos:

https://la-conjugaison.nouvelobs.com/fle/les-professions-23.php

Je m´entraîne.

Les nombres :

Voici un numéro de téléphone, écris les nombres en lettres. N’oublie pas de pratiquer la prononciation :

Aquí tienes un número de teléfono, escríbelo con letras. No olvides practicar la pronunciación:

01 42 18 53 85 : zéro __________, ______________________________, ______________________________, ______________________________.

Écris ton numéro de téléphone en chiffres et en lettres :

Escribe tu número de teléfono con números y con letras:

Les nationalités. Regarde à nouveau la vidéo https://www.youtube.com/watch?v=tmYUeaevGGY. Copie le tableau suivant sur ton cahier et complète-le avec les nationalités qui apparaissent dans la vidéo d’après leurs terminaisons. Mémorise les 10 nationalités qui t’intéressent le plus.

Ve de nuevo el video. Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno y complétalo con las nacionalidades que aparecen en el video según la terminación de cada una. Memoriza las 10 nacionalidades que te parezcan más interesantes.

-ais		-ien		-ain		-ois
Masc	Fém	Masc	Fém	Masc	Fém	Masc	Fém
français	française	italien	italienne	mexicain	mexicaine	suédois	suédoise
1.-		1.-		1.-		1.-
2.-		2.-				2.-
3.-		3.-
4.-

-e		identique		cas particulier
Masc	Fém	Masc	Fém	Masc	Fém
allemand	allemande	belge	belge	grec	grecque
1.-		1.-
2.-		2.-

Pour pratiquer plus :

Para practicar más:

Les nombres :

https://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect25/no_08/no_08.htm

http://trainfrench.com/French/Vocabulaire/Exos_vocabulaire/Nombres/Numero_tel/numero_tel_fill_in.htm

Les occupations:

https://la-conjugaison.nouvelobs.com/exercice-fle/jouer.php?id_niveau=1&id_rubrique=23

Se présenter :

Imagine que tu es la personne de la photo, complète les présentations : Imagina que eres la persona de la foto, completa las presentaciones :

Bonjour, je _____________________ Frida Kahlo. Je __________ mexicaine. Je __________ peintre. J’ _____ 46 ans. J’ _______________ à Coyoacán, au Mexique.

Salut ! Je ____________________ David Beckham. Je __________ _______________. Je __________ _______________. J’ _____ 44 _____. J’ __________ à _______________, en Angleterre.

Bonjour, je _______________ Robert Downey, Jr. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Maintenant, présente-toi :

Corrigé pour Je me prépare:

● Je m’appelle …

● J’ai 16 (seize) ans.

● Je suis mexicain / Je suis mexicaine.

● J’habite à Mexico / J’habite à Cd Neza, etc.

● Je suis étudiant / Je suis étudiante.

Corrigé pour Je m’entraîne :

Les nombres : zéro, un, quarante-deux, dix-huit, cinquante-trois, quatre-vingt-cinq.

Les nationalités :

-ais		-ien		-ain		-ois
Masc	Fém	Masc	Fém	Masc	Fém	Masc	Fém
français	française	italien	italienne	mexicain	mexicaine	suédois	hongroise
anglais	anglaise	vietnamien	vietnamienne	américain	américaine	chinois	chinoise
portugais	portugaise	canadien	canadienne			danois	danoise
japonais	japonaise	brésilien	brésilienne
polonais	polonaise

-e		identique		cas particulier
Masc	Fém	Masc	Fém	Masc	Fém
allemand	allemande	belge	belge	grec	grecque
espagnol	espagnole	russe	russe
argentin	argentine	suisse	suisse

Présentations :

Bonjour, je m’appelle (suis) Frida Kahlo. Je suis mexicaine. Je suis peintre. J’ai 46 ans. J’habite à Coyoacán, au Mexique.
Salut ! Je m’appelle (suis) David Beckham. Je suis footballeur. Je suis anglais. J’ai 44 ans. J’habite à Londres, en Angleterre.
Bonjour, je m’appelle Robert Downey, Jr. Je suis acteur. Je suis américain. J’ai 54 ans. J’habite aux États-Unis.

F. Aprendizaje 3 Tiempo aproximado: 1hora.

El alumno: expresa sus gustos y preferencias.

Je me prépare !

1. Clique sur le lien suivant. Regarde la première minute de cette vidéo et après coche la bonne réponse.

Da click en el siguiente enlace. Mira el primer minuto del video y después responde tachando la respuesta correcta.

Tomado y adaptado de :

http://www.eoiestepona.org/html/juan/cours_debutant1/fiches_unite3AE/unite3_gouts.html

	Vrai	Faux
1. J'adore le sport.
2. Je n'aime pas la natation.
3. Elle n'aime pas trop nager.
4. J'aime voyager.
5. Je déteste faire la randonnée.
6. J'aime rester à la maison.

Boîte à outils.

1. Observe le tableau qui montre l'utilisation d'un verbe de sentiment dans des phrases affirmatives et négatives.

Observa el cuadro que muestra el uso de un verbo de sentimiento en oraciones afirmativas y negativas.

le (l')

Aimer + la (l') + Nom

les

Exemples:

Vous aimez les livres d'aventures.

La mère aime l'enfant.

Négation avec verbe exprimant un sentiment: Aimer + Ne...pas + article défini.

Exemples:

Je n'aime pas le film.

Tu n'aimes pas les chocolats?

Des verbes pour

Je m´entraîne.

1. Clique sur le lien suivant. Écoute la personne qui exprime ses goûts. Il est conseillé de prendre des notes.

Da click en el siguiente enlace. Escucha a la persona que expresa sus gustos. Te aconsejamos tomar notas.

https://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/aime.html

Consultado el 20 de septiembre de 2019.

Exercice :

2. Fais des phrases à l'aide des émoticons pour exprimer des goûts. Consulte la Boîte à outils.

Construye oraciones para expresar gustos. Consulta la Boîte à outils.

	(Je) la lecture	1.
	(Nous) lire des journaux	2.
	(Tu) la pollution	3.
	(Vous) les cigarettes	4.
	(Il) les sports extrêmes	5.
	(Je) écouter du rap	6.
	(Elle) le cinéma	7.
	(On) cuisiner le repas de Noël	8.
	(Elles) la circulation	9.
	(Tu) les mathématiques?	10.

Corrigé pour Je me prépare:

	Vrai	Faux
1. J'adore le sport.	x
2. Je n'aime pas la natation.		x
3. Elle n'aime pas trop nager.	x
4. J'aime voyager.	x
5. Je déteste faire la randonnée.		x
6. J'aime rester à la maison.		x

Corrigé pour Je m´entraîne :

Exercice 3

	(Je) la lecture	1. J'aime la lecture.
	(Nous) lire des journaux	2. Nous aimons bien lire des journaux.
	(Tu) la pollution	3. Tu détestes la pollution.
	(Vous) les cigarettes	4. Vous n'aimez pas les cigarettes.
	(Il) les sports extrêmes	5. Il adore les sports extrêmes.
	(Je) écouter du rap	6. Je n'aime pas du tout écouter du rap.
	(Elle) le cinéma	7. Elle aime bien le cinéma.
	(On) cuisiner le repas de Noël	8. On adore cuisiner le repas de Noël.
	(Elles) la circulation	9. Elles n'aiment pas la circulation.
	(Tu) les mathématiques ?	10. Tu aimes bien les mathématiques ?

G. Aprendizaje 4a. Tiempo aproximado: 1 hora.

El alumno formula y responde preguntas sobre su información personal, gustos y preferencias…

Je me prépare !

1. Lis le texte suivant, et coche la case correspondante selon l’information donnée.

Lee el siguiente texto y marca la casilla correspondiente.

Coche avec un X la case correspondante.

Marca con una X la casilla correspondiente.

	Vendredi	Samedi
Je mange des œufs et des toasts.
Je m’habille en uniforme scolaire.
Je lis mon livre au lit.
Je bois une boisson chaude.
Je ne vais pas au collège.
Je mange des céréales.

Boîte à outils

Expressions pour demander des informations

Comment tu t’appelles ?

Quel est ton nom ?

Tu as quel âge ?

Quel est ton numéro de téléphone ?

Quelle est ta matière préférée ?

Est-ce que tu fais du sport ?

Quel est ton loisir préféré ?

Adjectif interrogatif	Genre et nombre
Quel	Masculin singulier
Quelle	Féminin Singulier
Quels	Masculin Pluriel
Quelles	Féminin Pluriel

Je m’entraîne.

1. Lis les blogues de Léa et de Yannick et réponds l’activité suivante :

Lee los blogs de Léa y Yannick y responde la siguiente actividad:

Corrigé.

Je me prépare !

Coche avec un X la case correspondante.

Marca con una X la casilla correspondiente.

	Vendredi	Samedi
Je mange des œufs et des toasts.		X
Je m’habille en uniforme scolaire.	X
Je lis mon livre au lit.		X
Je bois une boisson chaude.		X
Je ne vais pas au collège.		X
Je mange des céréales.	X

Cochez « Vrai » ou « Faux ». Escoge Verdadero o Falso.

a. Léa pratique un sport d’équipe. ❍ Vrai x Faux

b. Elle n’aime pas regarder la télévision. x Vrai ❍ Faux

c. Yannick n’aime pas le cinéma asiatique. ❍ Vrai x Faux

d. Il fait souvent de la voile. x Vrai ❍ Faux

e. Il aime la mer. x Vrai ❍ Faux

H. Aprendizaje 4b. Tiempo aproximado: 2 horas

El alumno: (Formula y responde preguntas sobre su información personal. Gustos y preferencias y) actividades cotidianas (rutina).

Je me prépare !

Une journée dans la vie d’Alice

Lis le texte et associe chaque activité quotidienne à une photo.

Lee el texto y asocia cada actividad cotidiana a una foto.

Le matin, je me réveille à 7 h. À 7h10 je prends mon petit déjeuner. À 7h15, je me douche et dix minutes après je m’habille. À 7h30, je me lave les dents et à 7h45 je vais au collège !

À midi je déjeune à la cantine avec mes copines !

Après les cours, à 17h, je rentre chez moi et je fais mes devoirs.

En général, je dîne à 20h avec mes parents.

Après le dîner, je vais dans ma chambre, je lis un peu et à 22h je me couche.

( ) Elle se couche ( ) Elle se lave les dents

( ) Elle dîne ( ) Elle s’habille

( ) Elle se réveille ( ) Elle va au collège

( ) Elle se douche ( ) Elle fait ses devoirs

( ) Elle déjeune ( ) Elle prend son petit déjeuner

2. Relis le texte et complète les heures qui manquent sur les photos 7, 8, 9, 10.

Lauréda Kharbache. (2015). À plus 1. France: maison des langues. P. 76

Regarde les images et coche [X] tes activités quotidiennes préférées.

Observa las imagenes y marca tus actividades cotidianas preferidas.

Boîte à outils

1. Grammaire. Pour parler de la routine on a besoin des verbes pronominaux.

A. Définition
Les verbes pronominaux sont les verbes qui se conjuguent avec un pronom réfléchi de la même personne que le sujet.
Les pronoms réfléchis sont me, te, se, nous et vous.

Les formes élidées de me, te et se sont m', t' et s'.

Regarde le vidéo https://youtu.be/XUDnRAr7Hms (les verbes pronominaux).

Observa el video (los verbos pronominales)

2. Lexique. Voici les verbes plus fréquents pour parler de sa routine.

Aquí hay algunos verbos frecuentes para hablar de la rutina.

Je m´entraîne.

2. Regarde les images et raconte la journée de Paul. Utilise la troisième personne du singulier (il).

Observa las imágenes y cuenta el día de Paul. Utiliza la tercera persona del singular.

1. _____________________________

2. _____________________________

3. _____________________________

4. _____________________________

5. _____________________________

6. _____________________________

7. _____________________________

8. _____________________________

9. _____________________________

Corrigé pour Je me prépare !

Une journée dans la vie d’Alice

1. Lis le texte et associe chaque activité quotidienne à une photo.

Lee el texto y asocia cada actividad cotidiana a una foto.

( 10 ) Elle se couche. ( 5 ) Elle se lave les dents.

( 9 ) Elle dîne. ( 4 ) Elle s’habille.

( 1 ) Elle se réveille . ( 6 ) Elle va au collège.

( 3 ) Elle se douche. ( 8 ) Elle fait ses devoirs.

( 7 ) Elle déjeune. ( 2 ) Elle prend son petit déjeuner.

2. Relis le texte et complète les heures qui manquent sur les photos 7, 8, 9, 10.

Relee el texto y completa el horario que faltan en las fotos 7, 8, 9, 10.

7. à midi 8. 17h 9. 20h 10. 22h

Lauréda Kharbache. (2015). À plus 1. France: maison des langues. P. 76

3. Regarde les images et coche [X] tes activités quotidiennes préférées.

Mira las imágenes y marca tus actividades cotidianas favoritas. (respuesta libre).

Corrigé pour Je m´entraîne

1. Travaillons les verbes.

Trabajemos los verbos .

Conjugue les verbes entre parenthèse. Fais attention aux pronoms réfléchis !

Conjuga los verbos entre parentesis. Cuidado con los pronombres reflexivos !

1. Tu te lèves

2. Les élèves se réveillent

3. Nous nous brossons

4. Marie, tu te maquilles

5. Je m’habille

6. À quelle heure est-ce qu’elle s’endort

7. Colette se sèche

8. Vous pouvez vous lever

9. Les hommes se rasent

10. Nous voulons nous laver

2. Regarde les images et raconte la routine de Paul. Utilise la troisième personne du singulier. Mira las imagenes y cuenta la rutina de Paul.

Utiliza la tercera persona del singular.

1. Paul se lève.

2. Il se douche.

3. Il prend le petit déjeuner.

4. Il travaille / il va au travail .

5. Il fait des courses.

6. il sort le chien / il se promène.

7. Il dîne.

8. Il regarde la télévision.

9. Il lit / il se couche.

I. Aprendizaje 5. Tiempo aproximado: 20 min.

El alumno: Redacta un mensaje breve con enunciados sencillos: gustos, preferencias y actividades cotidianas.

Je me prépare !

1. La mère de Nicolas raconte sa journée à ses enfants. Choisis la conjugaison qui convient du verbe entre parenthèse pour compléter la phrase.

La madre de Nicolas le cuenta su día a sus hijos. Elige la conjugación correcta del verbo entre paréntesis para completar las frases.

Nicolas: Maman! Tu est toujours très fatiguée, tu fais quoi pendant la journée?

Mère de Nicolas: Je fais beaucoup d´activités mon chéri! Je suis / est (être) une femme très dynamique. Je commences / commence (commencer) ma journée assez tôt. J´ aime / aimer (aimer) bien prendre mon café avant de préparer le petit déjeuner pour toi et ta sœur. Je regarde / regardes (regarder) la télé. Je prefer / préfére (préférer) les émissions du matin, le soir il y a beaucoup de violence à la télé. Après, je me prépare / prepare (se préparer), je prepar / prépare (préparer) à manger et je vous réveillez / réveille (réveiller). Je travailles / travaille (travailler) toute la journée et je vais à l´école pour vous récupérer. C´est dur parfois mais j´ aime / aimes (aimer) bien nager, dessiner, lire, et écouter de la musique pour me détendre.

2. Observe la liste et choisi les activités quotidiennes pour faire un texte de présentation:

Observa la lista y elige las actividades relacionadas con las actividades cotidianas para elaborar un texto de presentación:

a) regarder la télé b) acheter un chien c) vendre une maison

d) manger des desserts e) sortir avec mes amis f) regarder des séries sur Netflix

g) faire le devoir h) aller à l´école i) dessiner

j) découvrir des planètes k) aller au cinéma

Boîte à outils .

1. Verbes de la journée type: déjeuner, aller à l´école, avoir un cours de français, dîner, étudier, faire du sport, faire ses devoirs, manger au restaurant, aller au cinéma, sortir avec des amis, promener son chien, regarder la télé, voir un match de foot, visiter un musée, etc.

Verbos de un día tipico

2. Regarde le document pour savoir comment conjuguer les verbes du premier groupe (terminaison"er"): https://www.youtube.com/watch?v=zs-mE46R8t4

Observa el documento para recordar la conjugación de los verbos del primer grupo (terminación "er"): https://www.youtube.com/watch?v=zs-mE46R8t4

(documento tomado de la página https://www.youtube.com/watch?v=zs-mE46R8t4

consultado el 10 de pest del 2019)

Je m´entraîne

1. Sur un forum international d´élèves de français tu dois te présenter avec les autres étudiants. Rédige un petit texte pour te présenter, et dire ce que tu aimes et ce que tu fais dans une journée (60 mots):

Te tienes que presentar en un foro internacional de alumnos de francés. Redacta un pequeño texto para transmitir tus gustos y lo que haces en un día (60 palabras).

Corrigé pour Je me prépare:

1. suis, commence, aime, regarde, préfère, me prépare, réveille, travaille et aime.

2. a), d), e), f), g), h), i) et k)

Corrigé pour Je m´entraîne:

Responde las siguientes preguntas para saber si es necesario buscar más ayuda para lograr este aprendizaje:

a) ¿Lograste alcanzar el num. de palabras pedidas por el ejercicio?

b) ¿Pudiste conjugar facilmente los verbos que necesitabas?

c) ¿Pudiste dar información sobre tus gustos y actividades?

^{^[1]} Tomado de la página http://fr.serious-fish.com/blog/2013/03/les-presentations/ el 11/09/2019.

^{^[2]} Consultado el 5 de noviembre de 2019.

^{^[3]} Consultado el 5 de noviembre de 2019.

^{^[4]} Consultado el 5 de noviembre de 2019.

VII. UNIDAD 3

J. Aprendizaje 1. Tiempo aproximado: 30 min.

El alumno: comprende un texto que presenta a una tercera persona.

Je me prépare !

Lis ce texte et réponds aux questions.

Lee el texto y responde las preguntas.

a) De qui parle ce texte ? ______________________________________

b) Comment s’appellent ses parents ? ___________________________

c) Quelle est la profession de sa mère ? __________________________

d) Qui est la fille d’Antoine de Caunes ? __________________________

De qui parle ce texte ? _____________________________________

Comment s’appellent ses parents ? ___________________________

Quelle est la profession de sa mère ? _________________________

Qui est la fille d’Antoine de Caunes ? __________________________

Louis est le _________ d’Agnès Léglise.

Daphné Roulier travaille comme _______________ et son fils s’appelle __________________________.

Boîte à outils.

Le plus important pour comprendre un texte, c’est de faire attention aux stratégies de lecture. Regarde cette vidéo pour en savoir plus !

Lo más importante para comprender un texto es poner en práctica estrategias de lectura. ¡Ve este vídeo para saber más al respecto!

https://www.youtube.com/watch?v=lJGvjYf-LMU ^{^[1]}

Je m´entraîne.

Lis le texte suivant et choisis l’option correcte : VRAI ou FAUX.

Lee el siguiente texto y elige la opción correcta: VERDADERO o FALSO.

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA

est né le 12 mars 1985 à Bruxelles, en Belgique. Sa mère est flamande et son père rwandais. Son vrai nom est Paul van Haver. Aujourd’hui, il est un artiste auteur-compositeur-interprète de hip-hop, de musique électronique et de chanson française.

Il habite dans la région de Bruxelles. Quand Stromae se présente, il dit : « Je suis un Belge qui a grandi avec la langue française et un peu de flamand ».

A 18 ans, il commence sa carrière de rappeur avec son ami J.E.D.I. En 2009, il devient une star grâce à sa chanson Alors on danse et il gagne un premier NRJ Music Award.

En Belgique et en France, Stromae est une star et tout le monde le connaît. On entend maintenant ses chansons à la radio au Mexique, au Brésil, en Russie et au Canada.

		VRAI	FAUX
1	Son vrai nom est Stromae.
2	Il est né en Belgique.
3	Son père est d’origine africaine.
4	Il commence sa carrière comme chanteur de rock.
5	Stromae chante en français.
6	À 18 ans, il gagne un prix.
7	*Sa chanson la plus célèbre s’appelle Alors on danse.*
8	En France, on ne le connaît pas.

Corrigé pour Je me prépare ! :

De qui parle ce texte ? Le texte parle d’Antoine de Caunes.

Comment s’appellent ses parents ? Ils s’appellent George de Caunes et Jacqueline Joubert.

Quelle est la profession de sa mère ? Elle est présentatrice et productrice de télévision.

Qui est la fille d’Antoine de Caunes ? Emma de Caunes.

Louis est le fils d’Agnès Léglise.

Daphné Roulier travaille comme journaliste et son fils s’appelle Jules.

Corrigé pour Je m´entraîne:

		VRAI	FAUX
1	Son vrai nom est Stromae.		X
2	Il est né en Belgique.	X
3	Son père est d’origine africaine.	X
4	Il commence sa carrière comme chanteur de rock.		X
5	Stromae chante un français.	X
6	À 18 ans, il gagne en prix.		X
7	*Sa chanson la plus célèbre s’appelle Alors on danse.*	X
8	En France, on ne le connaît pas.		X

K. Aprendizaje 2. Tiempo aproximado: 2 horas

El alumno: Da información personal de una tercera persona (amigo o familiar) para presentarlo ante un interlocutor.

Je me prépare !

Complète le texte pour présenter la personne de l’image.

Completa el texto para presentar a la persona de la imagen :

Elle s’appelle Selena Gomez. Elle __________ américaine. Elle __________ chanteuse. Elle _____ 27 ans. Elle _______________ aux États-Unis. Elle ___________ célibataire.

Boîte à outils

Les verbes : Pour pouvoir présenter une personne, tu dois utiliser correctement ces verbes.

Para poder presentar a alguien, debes utilizar correctamente estos verbos:

S’appeler

être

avoir

habiter

Il/Elle s’appelle ...

Ils/Elles s’appellent…

Il/Elle est …

Ils/Elles sont …

Il/Elle a …

Ils/Elles ont…

Il/Elle habite …

Ils/Elles habitent …

Les nationalités. Tu peux réviser les adjectifs de nationalité dans l’unité 2, apprentissage 2 de ce guide.

Puedes revisar los adjetivos de nacionalidad en la Unidad 1, aprendizaje 2 de esta guía.

Les occupations. Tu peux réviser les occupations dans l’unité 2, apprentissage 2 de ce guide.

Puedes revisar las ocupaciones en la Unidad 1, aprendizaje 2 de esta guía

Le pluriel. Normalement le « s » indique le pluriel d’un adjectif.

Por lo general la “s” indica el plural del adjetivo.

Par exemple :

masculin		féminin
singulier	pluriel	singulier	pluriel
mexicain	mexicains	mexicaine	mexicaines
italien	italiens	italienne	italiennes
avocat	avocats	avocate	avocates
cuisinier	cuisiniers	cuisinière	cuisinières

Exception : si le singulier finit en « s » ou en « x »

Par exemple :

singulier	pluriel
français	français
chinois	chinois

État civil : Estado civil

Le célibataire

La célibataire

Le marié

La mariée

Le divorcé

La divorcée

Le veuf

La veuve

Je m´entraîne :

Les nationalités.

Écris la nationalité qui correspond à ces personnes, fais attention à la différence entre le masculin et le féminin et le singulier et le pluriel.

Escribe la nacionalidad que les corresponde a estas personas, acuérdate de la diferencia entre masculino y femenino y entre singular y plural.

	Elle est _______________.
	Il est ____________________.
	Ils sont ____________________.
	Elles sont ____________________.

Les occupations.

Écris le métier qui correspond à ces personnes, fais attention à la différence entre le masculin et le féminin et le singulier et le pluriel.

Escribe la ocupación que les corresponde a estas personas, acuérdate de la diferencia entre masculino y femenino y entre singular y plural.

	Ils sont _______________.
	Elles sont ____________________.

Pour pratiquer :

Les nationalités au pluriel :

https://quizlet.com/23881169/les-adjectifs-de-nationalite-le-pluriel-flash-cards/

Présenter quelqu’un :

Présente les personnes dans les photos, complète les textes .

Presenta a las personas de las fotos, completa los textos :

C’est Stromae. Il _______________ belge. Il _______________ chanteur. Il _____ 34 ans. Il _______________ à Bruxelles. Il _______________ marié. Il _______________ ___ lecture.

Salut ! Je te présente Emma Watson. Elle _______________ _______________. Elle __________ _______________. Elle __________ 29 _______.Elle _______________ en Angleterre. Elle __________ célibataire. Elle _______________ ___ hockey.

Je te présente Chris et Liam, ils _______________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Maintenant, présente un ami, une amie ou une personne de ta famille :

Ahora presenta a un amigo, una amiga o una persona de tu familia :

Corrigé pour Je me prépare ! :

Elle s’appelle Selena Gomez. Elle est américaine. Elle est chanteuse. Elle a 27 ans. Elle habite / travaille aux États-Unis. Elle est célibataire.

Corrigé pour Je m’entraîne :

Les nationalités :

Elle est anglaise.
Il est américain
Ils sont français.
Elles sont italiennes.

Les occupations :

Ils sont médecins.
Elles sont footballeuses.

Présenter une personne :

C’est Stromae. Il est belge. Il est chanteur. Il a 34 ans. Il habite à Bruxelles. Il est marié. Il aime la lecture.
Salut ! Je te présente Emma Watson. Elle est anglaise. Elle est actrice. Elle a 29 ans. Elle habite en Angleterre. Elle est célibataire. Elle aime le hockey.
Je te présente Chris et Liam. Ils sont australiens. Ils sont acteurs. Chris a 36 ans et Liam a 29 ans. Ils habitent aux États-Unis. Ils sont mariés. Ils aiment les BD.

L. Aprendizaje 3 Tiempo aproximado: 1h 30

El alumno: caracteriza a un amigo o a un familiar (características físicas, gustos y actividades).

Je me prépare !

À l'aide du texte précédent souligne le bon mot entre parenthèses.

1. Adrien est un jeune (informaticien / mécanicien) français.

2. Il est (âgé / jeune), il a 22 ans.

3. Il adore (voyager / étudier des langues).

4. Il est (grand / petit), (blond / brun) et (timide / ouvert).

5. Il est passionné de (rencontrer des gens / motos).

Consultado el 09 de oct. 2019 y Tomado del sitio: https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=2ahUKEwjysJnhyI_lAhUCbawKHdWbDKsQFjAAegQIAxAC&url=https%3A%2F%2Fwww.educa.jcyl.es%2Feducacyl%2Fcm%2Fadultos%2Fimages%3FidMmedia%3D478443&usg=AOvVaw3Cj6I6W9RW17ObgdOJ-z3c

Boîte à outils.

Regarde les tableaux pour décrire ou caractériser une personne.

Observa los cuadros para describir o caracterizar a una persona.

Je m´entraîne.

Pour approfondir la description clique sur les liens suivants:

Para profundizar en la descripción da clic en los siguientes enlaces

https://leflepourlescurieux.fr/decrire-personne-a1/

https://www.youtube.com/watch?v=dMJZ8QjIlrw

Consultado el 09 de oct. de 2019.

1. À l'aide de la Boîte à outils fais la description physique et moral d'un garçon et une fille. D'abord, écris des phrases et après fais la description à l'oral.

Con la ayuda de la Boîte à outils haz la descripción física y moral de un chico y una chica. Primero, escribe oraciones y después haz la descripción oralmente.

Anne Rémi Marie Antoine Véronique

Corrigé pour Je me prépare ! :

À l'aide du texte précédent souligne le bon mot entre parenthèses.

1. Adrien est un jeune (informaticien / mécanicien) français.

2. Il est (âgé / jeune), il a 22 ans.

3. Il adore (voyager / étudier des langues).

4. Il est (grand / petit), (blond / brun) et (timide / ouvert).

5. Il est passionné de (rencontrer des gens / motos).

Corrigé pour Je m´entraîne:

Exemples de description

Anne: elle est belge. Elle est grande, elle a les cheveux bruns et longs. Elle est mince. Elle a les yeux verts. Elle est sympa mais un peu sérieuse. Elle aime les sports en général, etc.

Rémi: il est français, il est grand et mince. Il est brun et a les cheveux courts. Il est un peu timide mais créatif. Il étudie le dessine. Il est passionné du rugby. Il aime aussi aller à la montagne. Il déteste les bavards.

Marie: elle est maigre et grande. Elle a les cheveux roux. Elle aime porter des vêtements décontractés. Elle est jeune, elle a 20 ans. Elle est très réservée. Elle adore les chats. Elle déteste les gens impolis.

Antoine: il est français. Il a 24 ans. Il est grand et sportif, il est passionné de l'athlétisme. Il aime aller à la plage avec ses amis et lire des livres de temps en temps.

Véronique: elle est française. Elle habite à Marseille. Elle est grande et maigre. Elle a les cheveux noirs et lisses. Elle est gaie et sympa. Elle travaille comme mannequin chez Coco Chanel. Elle adore voyager à l'étranger pour son travail.

M. Aprendizaje 4. Tiempo aproximado: 1 hora.

El alumno: formula y responde preguntas sobre la descripción de una tercera persona.

Je me prépare !

1. Lis le texte et choisis vrai ou faux.

Lee el texto siguiente y escoge verdadero o falso.

Coche avec un X la case correspondante.

Marca con una X la casilla correspondiente.

	Vrai	Faux
La profession de Louane est boxeuse.
Elle est de taille moyenne.
Elle pèse 11kg.
Elle est grosse.
Son visage est carré.
Elle a les cheveux roux et frisés.

Boîte à outils

Expressions pour demander des informations

Comment il/elle s’appelle ?

Quel est son nom ?

Il/elle a quel âge ?

Quel est son numéro de téléphone ?

Quelle est sa profession ?

Il/elle habite où ?

Quel est son loisir préféré ?

Quels sont ses goûts ?

De quelle couleur sont ses cheveux ?

Adjectif interrogatif	Genre et nombre
Quel	Masculin singulier
Quelle	Féminin Singulier
Quels	Masculin Pluriel
Quelles	Féminin Pluriel

Je m’entraîne.

1. Associe les questions aux réponses suivantes :

Asocia las preguntas a las respuestas siguientes:

a) Est-ce qu’ils portent des lunettes ?

b) Comment elle est ?

c) De quelle couleur sont ses cheveux ?

d) Il est grand ? petit ?

e) De quelle couleur sont ses yeux ?

1.- __________________________________________________________________

Elle a les yeux verts.

2.- __________________________________________________________________

Il est petit et mince.

3.- __________________________________________________________________

Non, ils ne portent pas de lunettes.

4.- __________________________________________________________________

Elle est généreuse, sympa et un peu timide

5.- __________________________________________________________________

Il a les cheveux châtain, lisses et courts.

Corrigé pour Je me prépare !

Coche avec un X la case correspondante.

Marca con una X la casilla correspondiente.

	Vrai	Faux
La profession de Louane est boxeuse		X
Elle est de taille moyenne.	X
Elle pèse 11kg		X
Elle est grosse		X
Son visage est carré		X
Elle a les cheveux roux et frisés		X

Corrigé pourJe m’entraîne.

1. Associe les questions aux réponses suivantes :

Asocia las preguntas a las respuestas siguientes:

1.- e

2.- d

3.- a

4.- b

5.- c

N. Aprendizaje 5. Tiempo aproximado: 20 min.

El alumno: Redacta un texto breve, con enunciados sencillos para presentar a una tercera persona.

Je me prépare !

1. Nicolas veut présenter sa famille. Choisis quelle structure correspond à chaque phrase.

Nicolas quiere presentar a su familia. Elige la estructura que corresponde a cada frase.

Ma / mon mère s´appelle Irène. Elle / Il est très belle. Elle travaille / travailles avec mon père dans une école primaire. Ils sont professeurs. Mon père est / et prof. d´anglais. Il / elle est très stricte avec ses /mes étudiants. Nous habitons dans une petite ville du nord de la France. Mon frère / sœur n´habite pas en France. Il habite en Argentine avec sa femme. Il n´est pas professeurs comme mes parents. Il est/ et avocat. Il parle / parlent espagnol, français et anglais. Il a un chat. Son chat s´appelle / s´appeler Croissant. Il est noir / noire, et petit. Nous n´avons pas de chat à la maison en France. Je les aime beaucoup.

2. Trouve l´intrus:

a) noir, bleu, grand, marron, rose

b) ma mère, ma sœur, mon frère, mes tantes, mes cousines

c) blonde, grande, verte, bleu, bleue

d) aimer, travailler, être, dessiner, habiter

e) mexicain, français, canadien, mécanicien, argentin

Boîte à outils

Verbos de un día tipico

2. Regarde le document pour savoir comment présenter une troisième personne:

https://www.youtube.com/watch?v=L37WkNJgrNk

Observa el documento para recordar cómo presentar a una tercera persona: https://www.youtube.com/watch?v=L37WkNJgrNk

Je m´entraîne

1. Sur un forum international d´élèves de français tu dois présenter ton meilleur ami ou ta meilleure amie aux autres étudiants. Rédige un petit texte pour le présenter, et dire ce qu´il / elle aime (50 mots):

Te tienes que presentar en un foro internacional de alumnos de francés. Redacta un pequeño texto para transmitir tus gustos y lo que haces en un día (60 palabras).

Corrigé pour Je me prépare:

1. ma, elle, travaille, est, il, ses, frère, est , parle, s´appelle, noir.

2. grand, mon frère, bleu, être, mécanicien

Corrigé pour Je m´entraîne:

Responde las siguientes preguntas para saber si es necesario buscar más ayuda para lograr este aprendizaje:

a) ¿Lograste alcanzar el num. de palabras pedidas por el ejercicio?

b) ¿Pudiste conjugar facilmente los verbos que necesitabas?

c) ¿Pudiste dar información sobre sus gustos ?

^{^[1]} Consultado el 8 de octubre de 2019.

VIII. Examen tipo.

Nom: ________________________________

Prénom (s): ____________________________

Compréhension orale	/25
Compréhension écrite	/25
Expression écrite	/25
Expression orale	/25
Total	____ / 100

Compréhension Auditive __________ / 25

Écoute les présentations et souligne les options correctes pour compléter l’information (6 points) :

	Présentation 1	Présentation 2
Il s’appelle	a. John / b. Michel / c. Jean	a. John / b. Michel / c. Jean
Il a	a. 23 ans / b. 25 ans / c. 28 ans	a. 23 ans / b. 25 ans / c. 28 ans
Il est	a. allemand / b. belge / c. français	a. allemand / b. belge / c. français
Il est	a. éditeur / b. journaliste / c. traducteur	a. éditeur / b. journaliste / c. traducteur
Il parle	a. anglais, espagnol et français b. allemand, espagnol, italien et français	a. anglais, espagnol et français b. allemand, espagnol, italien, et français
Il aime	a. le cinéma / b. le cinéma et la musique	a. le cinéma / b. le cinéma et la musique

Écoute les présentations et souligne l’option correcte (5 points) :

Ça s’écrit	a) B.A.U.D.O.M.A.J.E	b) B.E.A.U.D.O.M.M.A.G.E
Vous pouvez épeler ?	a) C.H.I.B.O.U.G.A.M.A.U	b) C.H.E.V.O.U.G.A.M.O
Sa nationalité	a) Québécois	b) Québécoise
Je m’appelle	a) C.R.I.S.T.O.F.A.R.I	b) C.R.E.S.T.A.U.F.A.R.I
Je viens de	a) P.O.R.T.O - V.E.C.C.H.I.O	b) P.O.R.T.E - B.U.C.C.H.I.O

Écoute les numéros de téléphone et complète avec les chiffres qui correspondent (14 points) :

______ 43 ______ 18 ______
01 ______ 51 ______ 25
02 40 ______ 10 10
02 ______ 18 08 ______
05 ______ ______ ______ 37
04 ______ ______ 10 _______

Compréhension Écrite __________ / 25

I. Lis le petit texte suivant, puis remplis la fiche d’identité de cette personne (6 points)

Fatima Fayez a vingt-cinq ans. Elle aime le sport et le cinéma. Elle vient de Tunis. Elle est mariée, elle a deux enfants. Elle travaille comme secrétaire.

Fiche d’identité

NOM: ____________________________________

Prénom: ___________________________________

Nationalité: __________________ Âge:__________

Occupation : ________________________________

Loisirs : ____________________________________

II. Lis la lettre de Margot :

Bonjour !

J’ai treize ans et je m’appelle Margot. Je fais du jogging tous les jours et j’adore aussi faire du roller.

Parfois, je joue au tennis avec mon frère Julien. Il a douze ans. Il adore le sport : il est dans un club de natation. Au collège, il joue au basket, mais moi, je n’aime pas le basket…

Le soir, Julien et moi, nous aimons bien regarder la télé ou jouer à l’ordinateur. Mon frère adore jouer aux cartes. Pas moi ! Ce que je préfère, c’est dessiner. Lui, il déteste ça !

Margot

Maintenant, regarde les images et souligne la lettre correcte : (9 points)

Margot aime / Margot fait ;
Julien aime / Julien fait ;
Margot et Julien aiment / Margot et Julien font.

III. Lis la présentation et réponds vrai(V) ou faux(F) aux questions (10 points) :

Je m’appelle Toussaint Dialo, j’habite à Dakar au Sénégal. Je parle français et je l’apprends à l’école. J’ai quinze ans et demi. Mon père est employé de la poste et ma mère institutrice. J’ai un grand frère de vingt ans et une petite sœur de neuf ans.

J’aime le football (je fais partie d’une équipe). J’aime bien regarder la télévision. J’aime aussi les promenades à la campagne et au bord de la mer. Je fais la collection des pièces de monnaie de tous les pays. Je cherche quelqu’un pour correspondre en français.

Questions

	V	F		V	F
Toussaint habite en France.			Il ne parle pas français.
Il aime la mer.			Il n’a pas de télévision.
Il a deux frères.			Il fait du sport.
Ses parents ont trois enfants.			Son père et sa mère travaillent.
Son père joue au football.			Sa mère est directrice.

Expression Écrite __________ / 25

Regarde l’image et présente ce personnage. Indique : Nom et prénom, âge, nationalité, ce qu’il aime, ce qu’il n’aime pas et ses activités quotidiennes. (10 phrases complètes ou plus) (25 points) :

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Corrigé de l´examen :

Expression orale __________ / 25

Réponds aux questions que le professeur te posera concernant ton identité : nom, âge, goûts, emploi de temps, etc. Utilise des phrases complètes et conjugue les verbes.

Compréhension Auditive __________ / 25

Écoute les présentations et souligne les options correctes pour compléter l’information (6 points) :

	Présentation 1	Présentation 2
Il s’appelle	a. John / b. Michel / c. Jean	a. John / b. Michel / c. Jean
Il a	a. 23 ans / b. 25 ans / c. 28 ans	a. 23 ans / b. 25 ans / c. 28 ans
Il est	a. allemand / b. belge / c. français	a. allemand / b. belge / c. français
Il est	a. éditeur / b. journaliste / c. traducteur	a. éditeur / b. journaliste / c. traducteur
Il parle	a. anglais, espagnol et français b. allemand, italien, espagnol et français	a. anglais, espagnol et français b. allemand, italien, espagnol et français
Il aime	a. le cinéma / b. le cinéma et la musique	a. le cinéma / b. le cinéma et la musique

Écoute les présentations et souligne l’option correcte (5 points) :

Ça s’écrit	a) B.A.U.D.O.M.A.J.E	b) B.E.A.U.D.O.M.M.A.G.E
Vous pouvez épeler ?	a) C.H.I.B.O.U.G.A.M.A.U	b) C.H.E.V.O.U.G.A.M.O
Sa nationalité	a) Québécois	b) Québécoise
Je m’appelle	a) C.R.I.S.T.O.F.A.R.I	b) C.R.E.S.T.A .U.F.A.R.I
Je viens de	a) P.O.R.T.O - V.E.C.C.H.I.O	b) P.O.R.T.E - B.U.C.C.H.I.O

Écoute les numéros de téléphone et complète avec les chiffres qui correspondent (14 points) :

01 43 12 18 52
01 55 51 15 25
02 40 66 10 10
02 44 18 08 28
05 51 17 07 37
04 60 06 10 16

Compréhension écrite __________ / 25

I. Lis le petit texte suivant, puis remplis la fiche d’identité de cette personne (6 points)

Fatima Fayez a 25 ans. Elle aime le sport et le cinéma. Elle vient de Tunis. Elle est mariée, elle a deux enfants. Elle travaille comme secrétaire.

Fiche d’identité

NOM: Fayez

Prénom: Fatima

Nationalité: Tunisienne Âge: 25 ans

Occupation : secrétaire

Loisirs : le sport et le cinéma

II. Lis la lettre de Margot :

Bonjour !

J’ai treize ans et je m’appelle Margot. Je fais du jogging tous les jours et j’adore aussi faire du roller.

Parfois, je joue au tennis avec mon frère Julien. Il a douze ans. Il adore le sport : il est dans un club de natation. Au collège, il joue au basket, mais moi, je n’aime pas le basket…

Le soir, Julien et moi, nous aimons bien regarder la télé ou jouer à l’ordinateur. Mon frère adore jouer aux cartes. Pas moi ! Ce que je préfère, c’est dessiner. Lui, il déteste ça !

Margot

Maintenant, regarde les images et souligne la lettre correcte d’après le texte (9 points)

Margot aime / Margot fait ;
Julien aime / Julien fait;
Margot et Julien aiment / Margot et Julien font ;


a	a	c	c	b	b	c	a	b

III. Lis la présentation et réponds vrai(V) ou faux(F) aux questions (10 points) :

Questions

	V	F		V	F
Toussaint habite en France.		x	Il ne parle pas français.		x
Il aime la mer.	x		Il n’a pas de télévision.		x
Il a deux frères.		x	Il fait du sport.	x
Ses parents ont trois enfants.	x		Son père et sa mère travaillent.	x
Son père joue au football.		x	Sa mère est directrice.		x

Expression écrite __________ / 25

Expression orale __________ / 25

Departamento de Francés en CCH

martes, 23 de marzo de 2021

Francofonía 2021: CCH Naucalpan

lunes, 22 de marzo de 2021

Francofonía 2021: Plantel Azcapotzalco

jueves, 18 de junio de 2020

La trascendencia de los Nuevos Programas de Estudio de Francés a través de las certificaciones DELF en la ENCCH del maestro José Luis Gómez Velázquez en la revista Poiética Junio 2020

Guía de extraordinario: Francés I

1. Lis le texte et choisis vrai ou faux.

Lee el texto siguiente y escoge verdadero o falso.

Francofonía 2021: CCH Naucalpan

Archivo del blog

Denunciar abuso